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人教版小学英语四年级下册 Unit3 Travel Plans 指导者： 程 燕 设计者： 周云霞 （一）确定单元学习主题 确定单元学习主题 生活 经验 认知 特点 知识 储备 有旅游经历 97.2% 78.4%是国内游：遍及32个城市，涵盖教材中提到的5个城市及景点。 18.8%是国外游： 涵盖8个国家 参与制定家庭旅游计划 48.6% 学生对祖国各地主要著名景点有一定的了解。 对旅行话题感兴趣。 充满好奇和强烈的求知欲 喜爱新鲜事物 主动探索知识的意识增强 喜欢略带挑战性的问题 设计了制作旅行手册、中国旅游地图的活动。 学习时间 话题 涉及内容 词汇 句型 二年级下册 weather sunny，rainy，cloudy等表示天气词汇 三年级下册 clothes T-shirt, dress,pants等衣服类词汇。 四年级下册 Transportation bike, bus, plane, boat, train等交通工具。 How do you go to ...? I go there by.../on foot. 为学生谈论旅游目的地的天气、服装、交通做好铺垫。 学习时间 话题 涉及内容 词汇 功能句 二年级下册 weather sunny，rainy，cloudy等表示天气词汇 三年级下册 clothes T-shirt, dress,pants等衣服类词汇。 四年级上册 Transportation bike, bus, plane, boat, train等交通工具。 How do you go to ...? I go there by.../on foot. 确定单元学习主题 生活 经验 认知 特点 知识 储备 标 准 描 述 语言技能 能和他人谈论旅游意愿和打算； 能够简单介绍一个城市。 语言知识 态度（意愿和打算）： Where do you want to go this summer vacation? I want to go to Sanya. What do you want to do there? I want to eat seafood. 社会交往（介绍）：This is Hangzhou. It’s beautiful city. We can row a boat on West Lake. 情感态度、 文化意识方面 积极参加有意义的旅游。 知道祖国各地的著名景点。 知道计划能够提高旅行或做事情的品质，为自己的一次出行制定计划。 了解一些特殊的旅行，如志愿者服务、太空探险、环球旅行等，开阔视野。 四年级学业标准 确定单元学习主题 生活 经验 认知 特点 知识 储备 教材内容分析 本单元的话题是Travel Plans，教材中借助图文结合对话、小文段等方式呈现有关旅游景点名称及相关活动的词汇，表示某人旅游意愿的功能句。 话题是旅行计划，但实际的内容都是围绕旅游意愿进行。基于单元整合理念应适当添加交通、天气、衣物等有关旅游计划的内容。 另外，Let’s Spell版块相对独立，将其放在单元最后一课进行学习。 1.教材中呈现的有关旅游意愿的目标词汇和功能句不能满足学生的表达需求，那如何适当增加一些词和句，方便于学生真实地表达旅游意愿，使学习内容更加真实、丰富和充分？ 2.怎样设计既围绕主题又层层深入、连贯流畅的活动？ 确定单元学习主题： I Want to Go Traveling （二）确定深度学习目标 单元整合学习目标 迁移目标 学生能够更加热爱祖国，增加对生活的热爱； 认识到计划能够提高旅行或做事情的品质。 理解目标 基本命题 你知道国内哪些旅游胜地？ 你想去哪儿旅游？ 你想到那儿玩些什么？ 持久理解 通过观看旅游视频短片、阅读有关旅游的文段和绘本、制作旅游手册的活动，帮助学生了解国内主要著名旅游景点，学会交流旅游意愿。 知识技能目标 能够听懂、会说国内主要著名旅游景点名称及相关活动的词汇；能够对旅游意愿进行交流；能够读懂与旅游相关的文段或绘本。 （三）单元整合活动 Family Traveling Traveling together Popular Places in China Lesson1 + 补充材料 Lets check A + Lesson2 B,C Traveling Around the World Different Kinds of Travel Lesson3+ 绘本Family Vacation Story + 补充材料 Fun Time +绘本 Our Cam