人教新课标三年级下册数学教案计算简单的经过时间教学设计.docxVIP

计算简单的经过时间 教学目标： 知识目标： 初步学会计算一日内经过的时间。 能力目标： 能够认识时间与时刻的区别。 情感目标： 体会生活中处处有数学。 教学重、难点： 区别时间与时刻。 计算一日以内经过的时间。 教具、学具： 投影仪、钟表。 教学过程： 一、创设情境、生成问题 用 24 时计时法表示下面的时刻。 晚上  10 时是（  ）时  中午  12 时是（  ）时 下午  4 时是（  ）时  上午  9 时是（  ）时 2、创设情境。 同学们外出旅游时都乘坐什么交通工具？ 投影出示一张从北京到石家庄的火车票。 3) 观察火车票上的时间，你发现了什么？（下午 2 时 40 分从北京坐火车， 17 时 45 分 到达石家庄） 根据你所了解的信息你能提出什么数学问题？生：做火车从北京到石家庄要用多长时间？（板书） 师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间（板书：计算简单的经过时间） 二、探索交流、解决问题 理解时间和时刻的意义。 （ 1）画一条线段图。 ？ 13 14 15 16 17 18 19 20 开车时刻 到达时间 2）出示钟表，观察钟面和线段图。 3）师： 2 时 40 分， 17 时 45 分是时间还是时刻？（时刻） (4 ）说明：时刻一般用“几时几分”表示，就是平时所说的“几点几分” ，但书写时应写“时”，下午 2 时 40 分到 17 时 45 分中间经过的一段表示的是行驶的时间， 一般用“几小时几分”表示。 学习简单的时间计算。（ 1）学生讨论。 （ 2）汇报：你是怎么计算的？生 1：通过拨钟面得出的。 生 2：把 2 时 40 用 24 时计时法表示就是 14 时 40 分，再用 17 时 45 分减去 14 时 40 分就是经过的时间（板书 14 时 40 分和 17 时 45 分） 师生共同总结： ①统一时间表示法。 ②用图表示。 ③用 24 时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。 三、巩固应用、内化提高 课本 54 页练习十三第 3 题。 读题，理解题意。 提问：题目给我们的是什么计时法？（ 24 计时法） 交流解题思路。 课本 55 页第 5 题。 学生独立完成，集体订正，并说明理由。 课本 55 页第 6 题。 帮助学生理解题意，借助钟表直观演示，学生看钟表填表思维训练。 课本 55 页第 4 题。 （ 1）理解题意，知道营业牌上用的是 24 时计时法。 （ 2）一天的营业时间 =上午的营业时间 +下午的营业时间。 课本 55 页第 7 题. 1）分析数量关系：结束时间 =开始时间 +进行时间。 2）155 分怎么理解？（把 155 分改写成 2 时 35 分）四、归纳小结、课外延伸 通过这节课的学习你有什么收获？五、课堂作业： （一）填空。 1. 从上午 8 时到 中午 11 时，经过了（ ）小时。 2. 从上午 9 时到 下午 4 时，经过了（ ）小时。 3. 从中午 12 时到 晚上 8 时，经过了（ ）小时。 4. 从上午 10 时到 下午 5 时，经过了（ ）小时。 5. 火车 14： 30 从甲地开出， 18 时到达乙地，途中行驶（）小时 ( ) 分。 6. 海底世界上午 9 时开馆，下午 4 时半闭馆。每天开放（ ）。 7. 妈妈晚上 10 时上班，工作 8 小时下班，妈妈第二天（ ）时下班。 8. 超市早上 7： 30 分开始营业，晚上 9 时停止营业，全天营业（ ）。 9. 小 明 16 ： 40 放 学 ， 17 时 10 分 到 家 ， 小 明 路 上 走 了 （ ）。 一 辆火 车 15 ： 30 从 甲站 开出 ，行驶 了 42 分钟 到达乙站 ，到 达乙 站是 （ ）时（ ）分。 11. 一节课 40 分钟， 8： 15 分上课，（ ： ）下课。 小新上午 7：30 到校， 10：40 放学；下午 1：30 到校， 4：40 放学；他一天在校时 间是（ ）小时（ ）分。 ( 二) 判断。 1. 15 时是 3 时。 2. 火车上午 10 时开出，第二天早上 3. 今 天 的 0  6 时到达，经过了时 ， 就  （ 20 小时。 （ 是 昨  ） ） 天 的  24 时。  （  ） 4.  一  昼  夜  ，  时  针  走  2 圈 。  （ ） 5. 一 昼 夜 ， 时 针 走 24 圈 。 （ ）