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康拉德 ? 劳伦兹 （ 1903 -1989 ） 奥地利动物行为学 家、科普作家。 1973 年 由于 对动物行为学研究 方面开拓性的成就 而获 诺贝尔生理或医学奖。 《所罗门王的指环》 是劳伦兹系列科普作品 中最受欢迎的一部。相 传所罗门王因戴着魔戒 而能够听得懂动物的语 言，而劳伦兹借用这个 传说，来书写自己与观 察对象鸟兽虫鱼之间亲 密的关系。而这种 亲密 无间的情感 ，成为了此 书中最令人心动的部分。 动物们在我家完全自由，也异常熟悉。 它们总是大摇大摆地朝我们走过来，从来都 不会躲着我们。在别人家里，人们会喊道： “鸟从笼子里逃出来了，快，把窗户关上！ 但在我们家，喊的却是：“天哪，把窗户关 上，鹦鹉（渡鸦、猴子等）要进来了！” 最有讽刺效果的是，我们家大儿子很小 的时候，我妻子发明了一项“笼子逆向使用 原则”。当时，我们养了些大型动物 -- 几只 渡鸦、两只大黄冠鹦鹉、两只狐猴、两只僧 帽猴，它们具有一定的危险性，小孩和它们 独自相处不太安全。所以我妻子想了个权宜 之计，在花园里放了一个大笼子，关在里面 的，居然是婴儿车。 康拉德 · 劳伦兹 1. 默读课文，圈点勾画。 2. 思考： 要学好这篇课文，我们需要弄清楚 哪些问题？ 速读课文，概括场景。 要求： 1. 语言 准确简洁 2. 突出 “有趣” 有趣的场景： 可可咬掉老教授扣子，整齐地各自排成堆。 学母水鸭叫声，屈膝爬行。 为唤回可可，在公众场合模仿大鹦鹉难听的叫声。 可可把鲜艳的毛线缠到柠檬树上。 再读课文，寻找喜欢的 细节描写 ， 品味赏析 。 因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走， 这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子 得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了 “呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就 拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不 继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不 出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它 们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！ 小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休， 带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地 上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。 不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。 所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园 里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，而心中正 为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看 见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。 这自然是一些外地来的观光客，他们大 概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看 到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝， 弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时 回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声 —— 至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原 委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深 的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己 的眼睛呢？ 这时，它忽然歪斜了一下。落日的 余辉照在它巨大的翅膀底部，就像夜空 因为星星而发光一般，我看出来这是一 只白鸟 —— 老天！这不是可可吗？它的 翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它 正要去做长途飞行？ “你对大自然知道得 越多，就会更深刻、更 持久地为它的真相所感 动。” —— 《所罗门王的指环》 康拉德 · 劳伦兹 课后作业： 1 . 课后练笔： 写一个与动物相处的场景（模仿 劳伦兹的语言风格）或写写本课的读后感。 2 . 拓展阅读：《所罗门王的指环》