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五年数学教案—第一单元 倍数与因数 单元教学目标 1、经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数， 能找出１０个以内某个自然数在１００以内的全部倍数，能找出１００以 ２．经历２，５，３的倍数的特征的探索过程，知道２，５，３的倍数的特 征，能判断一个数是不是２，５或３的倍数。知道奇数和偶数，能判断一 个数是奇数或偶数。　 ３．能根据解决问题的需要，收集有用欣喜，进行归纳、类比与猜测，发 展初步的合情推理能力。 ４、积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归 纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 单元教材分析 本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的 认识等知识的基础上展开学习的。本单元的学习内容主要包括认识自然数 和整数，倍数与因数，找倍数；２，５，３的倍数的特征；找因数；质数 与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、 约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。 课题 数的世界 第 1 课 时 主备人：刘鑫 教 学 1．结合具体情境，认识自然数和整数。联系乘法，认识倍数与因数。 目 标 2．探索找一个数的倍数的方法，能在 1～100 的自然数中，找出 10 以内 某个自然数的所有倍数。 教学 认识倍数与因数，探索找一个数的倍数的方法。 重点 教师活动 学 生 活 动 二次备课 一、创设情境 今天，老师带你们到 水果店去看看各总水果的 标价。 教 二、探究新知 观察后汇报发现的数。 1、观察情境，发现信息。 2、小组合作，分类整理。 交流小组分类整理的结 什么是自然数？什么 果。 是整数？ 学生讨论、归纳。 学 3、认识倍数与因数。 买 3 千克苹果和 5 千 克梨各付多少元？ 6*3=18 （元） 6*3=18,3 和 6 是 18 的 4*5=20 （元） 过 因数，18 是 3 和 6 的倍 数。 说出 4*5=20 这一算式中 各数的关系。 讨论得出倍数与因数只 三、数字游戏 在自然数（0 除外）范围 程 四、反思体验 内研究。 通过这节课的学习，你们 有什么收获？ 自由汇报 数的世界 .板书 自然数 整数 设计 倍数 因数 教学 反思 课 题 因数和倍数 第２ 课 时 主备人：修志华 教 学 掌握方法求因数和倍数的方法，应用方法求因数和倍数 目 标 教学 应用方法求因数和倍数 重点 教师活动 学 生 活 动 二次备课 一学前准备 １．下面各数，哪些是２４的因数， 独立判断并说明理由 哪些是６的倍数？ １　２　３　８　１２　１８　　 ２４ 二探究新知　 教学 １．探究因数的方法 过程 动手操作　交流汇报