高中语文必修教材2：《我有一个梦想》教案.docx

《我有一个梦想》教案 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 2．通过诵读体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特 点。 3．体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 二、过程和方法 诵读、感悟、思考、讨论、鉴赏 三、情感态度和价值观 理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想： “我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。 有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。 权利和机会， 必须通过一些人的牺 牲和受难才能得到。 ”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力 我们要用爱的力量，去对付 恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。 ” ●重点难点 揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用。 ●解决办法 诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏。 ●学生活动 查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 诵读、思考、讨论 ●教学设想 打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁·路德·金有怎样的梦想 ——马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想——马丁·路德·金认为怎样才能实现这一梦 想。由“是什么”到“为什么”再到“怎么样” ，可以让学生更好地理解文章内在缜密的逻 辑思路。 朗读贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受到作者激昂澎 湃的感情对听众的感染力， 排山倒海的气势对听众的震撼力； 揣摩到作为演讲词理论性与艺 术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。 教学步骤： 一、 导入： 在美国文学史上，又一位女作家写过一本小说《汤姆叔叔的小屋》 ，当时的美国总统接 见她时戏谑地称她是“写了一本书， 酿成了一场大战的小妇人”， 这位作家是比彻· 斯托夫 人（ 1811— 1896），这位总统是林肯，这场战争是美国南北战争（又称美国内战） 。在这场战 争中， 林肯总统签订了一个重要的宣言， 对战争起到了至关重要的作用。 下面我们共同认识 一下这本书，这两个人，这个宣言： 关于《汤姆叔叔的小屋》 ： 《汤姆叔叔的小屋》 ，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》 ，作者是美国女作家 比彻·斯托夫人（ 1811— 1896）。比彻·斯托出生在一个牧师家庭，曾经做过教师。她在辛 辛拉提市住了 18 年，与南部蓄奴的村镇仅一河之隔， 这使她有机会接触到一些逃亡的黑奴。 奴隶们的悲惨遭遇引起了她深深的同情。她本人也去过南方，亲自了解了那里的情况， 《汤 姆叔叔的小屋》便是在这样的背景下写出来的。此书于 1852 年首次在《民族时代》刊物上 连载，立即引起了强烈的反响，受到了人们无与伦比的欢迎，仅第一年就在国内印了 100 多版， 销了 30 多万册， 后来被译为 20 多种文字在世界各地出版。 评论界认为本书在启发民 众的反奴隶制情绪上起了重大作用， 被视为美国内战的起因之一。 林肯总统后来接见斯托夫 人时戏谑地称她是“写了一本书， 酿成了一场大战的小妇人”， 这一句玩笑话充分反映了 《汤 姆叔叔的小屋》这部长篇小说的巨大影响。 故事从一个奴隶主与一个奴隶贩子的讨价还价中开始。 美国肯塔基州的奴隶主谢尔比在股票市场上投机失败， 为了还债，决定把两个奴隶卖掉。 一个是汤姆， 他是在谢尔比的种植场出生的， 童年时就当伺候主人的小家权， 颇得主人欢心， 成年后当上了家奴总管， 忠心耿耿， 全身心维护主人利益。 另一个要卖掉的奴隶是黑白混血 种女奴伊丽莎的儿子哈利， 伊丽莎不是一个俯首贴耳死心塌地听主人摆布的奴隶， 当她偶然 听到主人要卖掉汤姆和自己的儿子哈利后， 就连夜带着儿子在奴隶贩子的追捕下跳下浮冰密 布的俄亥俄河，逃到自由州，再往加拿大逃奔。她丈夫乔治·哈里斯是附近种植场地奴隶， 也伺机逃跑，与妻子汇合，带着孩子，历经艰险，终于在废奴派组织的帮助下，成功地抵达 加拿大。 汤姆却是另一种遭遇。 他知道并支持伊丽莎逃走， 但是他自己没有逃跑。 由于他从小就 被奴隶主灌输敬畏上帝、逆来顺受、忠顺于主人这类的基督教说教，对主人要卖他抵债，也 没有怨言，甘愿听从主人摆布。他被转卖到新奥尔良，成了奴隶贩子海利的奴隶。在一次溺 水事故中， 汤姆救了一个奴隶主的小女儿伊娃的命， 孩子的父亲圣· 克莱从海利手中将汤姆 买过来。当了家仆， 为主人家赶马车。 汤姆和小女孩建立了感情。 不久小女孩突然病死， 圣·克 莱根据小女儿生前愿望， 决定将汤姆和其他黑奴解放。 可是当还没有来得及办妥解放的法律 手续时，圣·克莱在一次意外事故中被人杀死。圣·克莱的妻子没有解放汤姆和其他黑奴， 而是将他们送到黑奴拍卖市场。从此，汤姆落到了一个极端凶残的“红河”种植场奴隶主莱 格利手中。莱格利把黑奴当作“会说话的牲口” ，任意鞭打，横加私