八年级数学19.1.2平行四边形的判定教案(2).docVIP

19.1.2 平行四边形的判定(2) 第四课时 教学目标 知识与技能： 理解和领会三角形中位线的概念，掌握三角形中位线定理及其应用． 过程与方法： 经过探索三角形中位线定理的过程，理解它与平行四边形的内在联系，感悟几何学的推理方法． 情感态度与价值观： 培养学生合情推理意识，形成几何思维分析思路，体会几何学在日常生活中的应用价值． 重难点、关键 重点：理解并应用三角形中位线定理． 难点：理解三角形中位线定理的推导，感悟几何的思维方法． 关键：应用平行四边形的知识解决三角形中位线定理的证明，以“加倍法”来构建平行四边形． 教学准备 教师准备：直尺、圆规；补充本节课资料． 学生准备：预习本节课内容． 学法解析 1．认知起点：三角形、平行四边形有关知识． 2．知识线索： 3．学习方式：采用“讲授法”教学，学生以观察、分析、探讨的方式学习． 教学过程 一、回顾交流，归纳提升 【课堂温习】 教师提问：1．平行四边形的定义是什么？ 2．平行四边形具有哪些性质？ 3．平行四边形是如何判定的？ 教师板书：画出一个平行四边形，如下图．（帮助理解） 学生活动：踊跃发言，相互讨论，归纳出平行四边形的性质与判定．