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五年级综合改错与答案 【篇一：五年级语文修改病句和综合改错练习】 病句的几种类型： 1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。 例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。 2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。 3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。 4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。 5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。 例：造纸是中国的四大发明。 6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了 。 7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。 例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等 蔬菜。 二、改病句的三个步骤 ①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、 改得巧 ） 三、改病句练习。 （1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 （2 ）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 （3 ）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （4 ）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （5）这本书对我很感兴趣。 （6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。 （7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。 （8）《繁星》的作者是巴金写的。 （9 ）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （11）我们开会通过并讨论了他的建议。 （12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。 (13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。 (15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。 (16) 《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。 (17)我估计他今天一定不会来参加会议了。 (18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。 (19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病 。 (20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。 (22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (24)我们要热爱公共财产。 (25)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (26) 《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。 (27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 (28)我们大摇大摆地走在山间小道上。 (29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。 (30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。 (32)这篇作文层次和语句都很通顺。 b综合改错。 修改短文的三个步骤： ①读文章、明段意②细读句、改别字、改病句（改病句方法见上） 、改标点③再读段、理句序 王老师对我们要求非常严厉：一次考试卷发下来,我接过是试卷看了 一眼,“99 ”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订 正了吗。”我慢不经心的回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改 ，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此， 我端正了有错毕改的好习惯。 ２．我写的一遍作文“我爱故乡的梧桐树”在作文比赛中中奖了。晚 上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一 样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：“希望你再接再 励，争取更大的成就”。 ３．在学雷峰树新风活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。 每天任真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课 王少立同学见沙波这么帮助自己任真，感动极了。 ４．下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高 采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的 作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄 事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄 别人的作业，终于取得了很好的学习成就。 ５．老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出 了多皱的眼角，他异口同声地说：“真多亏你了，否则，还不知怎样 结果呢！ 【篇二：小学语文综合改错训练】