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教师听课学习总结（精选 6 篇） 教师听课学习总结（精选 6 篇） 一段时间的学习生活已经结束了，回顾过去的学习过程，倍感 充实，收获良多，感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。 但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧， 下面是的教师听课， 希望能 够帮助到大家。 这学期，我参加了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触 很深，收获颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的。“授人以鱼，不 如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维 方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。因此，教师在课堂教 学中应不失时机地创造机会， 指导学生如何学习， 使他们不但能学会， 而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能 独立解决问题。 许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导 入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。当学生面对材料 中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、 文学性，“先 思考再动笔”这种很好的学习方法。 个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡， 再接着重点切入到品读诗句上。课扎实有效，注重训练，板块清晰， 值得我深刻学习！ 总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用 的教育理念， 运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习， 掌 握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法， 为学生 进一步学习打好基础。 听了他们的课后， 我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程， 感慨良多。在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大 家相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上， ___ 达到一定 的高度，很多教学环节的内容设置没有深度， 在点拨功夫上还是欠缺 得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学 习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。听了他们的课， 我学到了很多， 今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教 学中去，尽快地提高自己的教学能力， 不辜负领导和家长学生的期望。 这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感 受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受： 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用学生 非常熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教 师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手， 激发学生的学习兴趣和求 知欲，让学生切实的感受到了数学知识生活， 生活中数学问题处处存 在。这样既调动了学生的学习兴趣， 又为接下来的数学教学进行了情 感铺垫。 新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我 学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合 作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一 问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真 正交给学生，指导学生学会学习，让学生积极思考，大胆尝试，在主 动探索中提高学生的学习能力， 掌握学习的方法， 获取成功并体验成 功的喜悦。 三位老师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真 棒” “你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的 心里却可以激起不小的情感波澜。 对于整个教学效果的提高也起到了 相当程度的积极影响。 三位老师在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思 考，与同伴交流， 并给足学生动手、 观察、交流、合作的时间和空间， 让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的形成过程。如《认识 几分之一》一课中，生