最新浙教版七年级上册数学 7.6余角和补角的教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 7.6 余角和补角 一．教学目标： 1、使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念， 2、使学生理解互余与互补的角的性质 3、学会运用类比联想的思维方法思考，并初步学会用代数方法，(主要是列方程)解决几何问题． 4、培养学生分析问题和解决问题的能力，以及运算能力。 二．教学重点和难点： 使学生掌握两个角互为余角和互为补角的概念，和使学生学会用设未知数的方法解决几何中的计算题是重点，余角和补角的性质是难点。 教学设计： 合作学习 先观察如图，∠1+∠2与Rt∠AOB相等吗？你是怎样判断的？ 1 1 2 A O B 再观察如图，∠α+∠β与∠AOB相等吗？你是怎样判断的？ α α β A O B （让学生说出自己的方法：可以测量，也可以剪下来拼等等，学生的方法只要合理就应鼓励） 教师用多媒体演示∠1+∠2与Rt∠AOB重合，再移动一角，问∠1+∠2与Rt∠AOB相等吗？ 同样∠α+∠β与∠AOB重合，再移动一角，问∠α+∠β与∠AOB相等吗？ 通过上面的演示，我们看到有时两个角的和是90°，有时两个角的和是180°，也就是两个角之和正好成一直角，或两个角之和正好成一平角，在这种情况