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10.4 用方程组解决问题（2）
教学目标：
1. 会根据具体问题中的数量关系列出方程组并求解，能检验所得的问题的结果是否符合实际意义.
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力.
重点：用表格来分析问题中的数量关系.
难点：探索解决问题二思路和方法.
教学过程：
一、创设情境：
问题3：某厂生产甲、乙两种型号的产品，生产一个甲种产品，需要时间8s，铜8g，生产一个乙种产品需时间6s，铜16g，如果生产甲、乙两种产品共用时1h，用铜6.4kg，甲、乙两种产品各生产多少个？
二、探索活动：
问题1：怎样设未知数？
问题2：表格应如何设计？
问题3：如何用表格来分析问题3中的数量关系？
学生活动：互相交流，口答问题1：
动手操作列出表格：
甲种产品x个
乙种产品y个
总计
用时/s
用铜/g
两生板演，写出解题步骤.
议一议：用表格分析实际问题的一般步骤是什么？
三、例题教学：
问题4为了加强公民节水意识，合理利用水资源，某市采用价格调动控手段达到节约用水的目的，规定：每户居民每月用水不超过6m3时，按基本价格收费；超过6m3时，不超过的部分仍按基本价格收费，超过的部分要加价收费，该市某户居民今年4、5月份的用水量和水费如下表所示，试求用水收费的两种价格.
月份
用水量/ m3
水费/元
4
8
21
5
9
27
解：设基本价格为x元/ m3，超过6 m3部分按y 元/ m3收费.
根据题意，得： 6x+2y=21
6x+3y=27
解这个方程组，得 x=1.5
y=6
答：基本价格是1.5元/ m3,超过6 m3部分的价格是6元/ m3.
做一做：1、在上面的问题中，如果某户居民1月份用水4 m3，那么需交水费 元，如果该户居民6月份用水11 m3，那么需交水费 元.
2、在上面的问题中，如果某户居民某月交水费45元，那么用水量应为 m3.
四、思维拓展：
某次知识竞赛共有25题，评分标准如下：答对1题得4分，答错1题倒扣2分，不答题不得分也不扣分，不明答题得分是60分，且答对的题数是答错题数的3倍，问小明答对、答错、不答的各有多少题？
先由同学互相交流，然后由学生写出解题步骤两生板演
（参考答案：小明答对18题，答错6题.不答1题）
练习：P1171、2
五、小结：用表格分析实际问题的一般步骤是什么？
六、布置作业：
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