八年级数学图形的放大与缩小教案.docVIP

4.9图形的放大与缩小 （北师大版八下） 一、教学目标： （1）识记：认识位似图形、位似中心、位似比等概念，并能分辨哪些图形是位似图形； （2）理解：引导学生自主归纳出位似图形的性质； （3）知识应用：能利用位似图形的性质将一个图形放大或缩小； （4）技能掌握：要求学生能利用位似图形进一步研究相似，发展学生的数学应用意识，进一步培养学生动手探究的良好习惯。 二、教学重点： （1）理解位似图形、位似中心、位似比的概念。 （2）探究并获得位似图形的性质。 三、教学方法： 观察与实践相结合的方法，指导学生进行数学活动、培养学生“做数学”的意识。 四、教具准备： 相似图形实物和 “几何画板”、多媒体设备、实验报告。 五、教学过程： 教学环节 教学程序 设计意图 （一）情境导入 1.给出三组相似图片。 （1） （2） 思考： （3） （1）它们在形状有什么共同的特点？ 　（2）图形位置间有什么关系？你能寻找出一些规律吗。 以学生已有的生活经验和观察能力为出发点，从学生熟悉的相似图形入手，通过直观感受，产生疑惑，对概念直观认识。引出课题。 （二）概念的形成 1.回顾本章第三节中用橡皮筋放大图形的方法，即相似图形的画法，认识这种做法的合理性，引导学生观察对应点的连线情况。 2. 学生动手操作，发现