高二数学不等式证明（4）分析法教案.docVIP

课题：不等式证明（四）分析法 授课教师：石家庄市第一中学 张海江 教学目的 理解分析法证题思想，并掌握其应用； 培养学生分析问题与解决问题的能力。 教学难点 证题过程中逻辑语言的使用． 知识重点 学会用分析法分析问题的思考方式 教学过程 教学方法和手段 引入 我们已经学习了综合法证明不等式，综合法是从已知条件入手去探明解题途径，概括地说，就是“从已知，利用性质、定理等，逐步推向未知”，它的思路是从已知条件A出发，得到结论，由可得到，，由可以推出结论B成立。但是有许多不等式的证明题，已知条件与需证的结论间的关系很隐蔽，运用综合法证明有一定困难。例如 求证： 这个不等式若用综合法证明就不知从何处下手，困难在哪？ 概念分析 定义：证明不等式，有时可以从求证的不等式出发，分析使这个不等式成立的充分条件，把证明不等式转化为判定这些充分条件是否具备的问题。如果能够肯定这些充分条件都已具备，那么就可以判定原不等式成立。这种证明方法通常叫做分析法。 用分析法论证“若A则B”这个命题的模式是： 要证命题B为真 只需证命题为真 只需证命题为真 只需证命题A为真 今已知A为真 故B必真 3．逻辑关系为： （结论）（步步寻求不等式成立的充分条件）（已知） 例题讲解 【例１】求证： 分析法证明：∵ 只需证明： 展开得： 即： ∴