初中数学第12章 平行四边形的特征.ppt

随堂练习 定理:夹在两条平行线间的平行线段相等. 已知:如图,AB∥CD,EF∥GH. 求证:EF=GH 随堂练习 已知：如图，□ABCD的对角线AC，BD相交于点O,过点O的直线与AD,BC分别相交于点E,F. 求证:OE=OF. 随堂练习 已知:如图,AC,BD是□ABCD的两条对角线,且AE⊥BD,CF⊥BD,垂足分别为E,F, 求证:AE=CF. 随堂练习-探索与发展 已知:在□ABCD中,点E,F在对角线AC上,且AF=CE.线段BE与DF之间有什么关系?请证明你的结论. 若去掉题设中的AF=CE,请添加一个条件使BE与DF有以上同样的性质. * 一、创设情境，导入新课 二、学习平行四边形的概念 三、平行四边形的特征 四、理解与巩固 五、练习 六、课堂小结 七、作业 1、平行四边形的特征 ⑴平行四边形的概念 ⑵平行四边形的特征 两组对边分别平行的四边形（parallelogram ）。 平行四边形ABCD可以记作 。 ABCD 像平行可记作“∥”，垂直可记作“⊥”。 平行四边形： 定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 记作： ABCD 读作：平行四边形ABCD A B C D 返回 平行四边形中 ， 相对的边 ， 称为 对边 相对的角 ， 称为 对角 其中线段BD就是 ABCD的一条对角线。 返回总结 你能从以下图形中找出平行四边形吗？ 两组对边分别平行，是平行四边形的一个主要特征。 除此之外，它还有什么特征呢？ 按照下面的步骤，在方格纸上画平行四边形。 步骤1：画两条平行线。 步骤2：在两条线上分别取点A和点B，连结AB。 步骤3：沿着水平方向平移AB到DC，就得到 。 ABCD 步骤4：用剪刀把 从方格纸上剪下，再在另一张纸上沿 的边沿，画出一个四边形，也记为ABCD。 ABCD ABCD 步骤5：在剪下来的四边形中连结AC、BD，它们的交点记为O。 步骤6：用笔尖在点O穿过，将 绕点O旋转180°。 ABCD 步骤7：观察两个平行四边形是否重合。并从中得出平行四边形的一些边角关系！（演示） 由此可得： AD = BC，AB=DC， 即平行四边形的对边相等，对角相等。 ∠A= ∠C， ∠B= ∠D。 如下图，在 中，已知∠A=50°，AB = 9，周长等于28， ①求其他各个内角的度数； ②求其余三条边的长。 例 ABCD ①由于平行四边形的对角相等，所以 ∠C= ∠A=50°。 解 因为 AD ∥ BC ， 所以 ∠B + ∠A = 180° 于是 ∠B = 180°－ ∠A = 130 ° 那么 ∠D= ∠B=130°。 平行四边形的邻角互补。 ②由于平行四边形对边相等，所以 AB = DC，AD = BC。 由已知 AB = 9, AB + BC + CD + DA = 28 ， 解得 CD = 9, AD = BC = 5 。 练一练 已知在 中，∠A=100°,AB = 7，BC = 5，求其余各内角的度数及它的周长。 ABCD 小结 1、这节课我们学习了什么内容呢？ （平行四边形的概念和特征） 2、用什么方法来探索平行四边形的概念和特征？ （平移与对称的办法） 3.如图： ABCD的周长为36，AB=8，BC= ； 课堂练习 1.如图： ABCD中∠A=50°，AB=a，BC=b. 则：∠B= ，∠C= ， ABCD的周长= .