人教版小学音乐一下《藏猫猫》表格式教案.docxVIP

教 学 设 计 题 目 藏猫猫 总课时 学 校 教 者 年 级 一年 学 科  5 音乐 设计来源 自我设计 教学时间 2010年 月 日— 月 日 《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的歌曲，羽调式。全曲为不规则结构，由带扩充的三个乐句 教 组成。第一乐句四个乐句，旋律跳跃，速度为中速，表现了儿童们准备藏猫猫的欢快心情。第二 材 乐句的节奏变成 ×× ×∣ × － ∣，与儿童们藏猫猫的动作很相似，特别是三拍子的长音，就好像 分 是儿童们一下子就藏了起来，速度可稍快一点。第三乐句是五个小节加结尾，中间的语气助词很 析 有特点，使歌曲更活泼，更富有情趣。结尾两小节节奏鲜明，干净利落。 学 情 分 析  从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。 教 通过听《捉迷藏》，唱《藏猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 学 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音目 乐做动作的习惯。 标 重 点  ．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 ．正确运用节奏。 听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。 难 听辨《蝴蝶花》中活泼与舒展的乐句。 点 课 前 钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、 准 备 总体要求： 1. “统一”设计“分段”教学； 2. 围绕“三维