八年级数学下册教案11.1你的判断对吗？.docVIP

11.1 你的判断对吗？ 班级 姓名 学号 学习目标: 知识与能力目标：1.经历一些观察、操作活动，并对获得的数学猜想进行试验验证，体验直观判断有时不一定正确，从而尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明. 2.在交流中，感受数学思考的合理性和严密性. 3．渗透辨证唯物注意思想。 情感与态度目标：培养学生热爱数学，对数学浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，独立思考、勇于创新的学习精神，形成良好的个性品质。 学习难点 体会证明的必要性。 教学过程 一、课前预习与导学 1、图中的两条线段AB与CD哪一条长一些？先猜一猜，再量一量. 二、新课 (一)、情境创设： 观察、思考和实验是人类发明、创造的发端，我们曾通过观察、操作、实验等探索活动，发现了许多正确的结论。 所有探索活动获得的结论都正确吗？ 1、如图，从一只透明的空玻璃杯的侧面能看到杯子下面放了一枚硬币. ⑴如果向杯中注水，猜一猜这时从杯子的侧面还能看到这枚硬币吗？ ⑵试一试，你看到了硬币吗？ 2、装有半杯水的透明玻璃杯中，插入一根笔直的 筷子，这时我们会看到什么结论呢？ 答：进入水里的部分被弯折了并且变大了. 小结：生活中有时会产生错觉，数学中有时也有类似的现象。 (二)、探索活动： 活动一： 如图，两