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教师追求幸福之路 教育的终极目的是人生价值的实现，其真正意义在于使人幸福。作为“人”的学生的幸福已倍受关注，而作为“人”的教师的幸福则被许多人所忽视。然而，教书育人是一个需要激情和爱的活动，是一个需要参与者全身心投入的活动。没有教师对教育发自内心的热爱，就不会有真正的教育；没有教师在教职中“自我实现”的成就感、满足感和幸福感，也不会有真正的教育。因此，从事教育工作的教师在自身的职业活动中对幸福的体验如何，是否感到幸福，就绝不仅仅是教师个人的问题，而是关涉教育本真意义实现的重要问题了。在这里，需要强调的是，为使教师拥有充实而富有意义的教育人生，让教师的教育职业生涯更有价值和意义，除了教师自身积极主动的追求以外，还特别需要学校和社会的共同努力，需要全社会来关注和正视“作为人的教师”的真实生存状态，为教师提供生存和发展的合理场境，提升他们的生命质量，为教师追寻幸福的教育人生提供外部氛围和条件支撑。