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七升八衔接暑期课程 物 理 （上册） 目 录 第一章 声 现 象 2. 第二章 物 态 变 化 8. 第三章 光 现 象 2. 2 第 第 PAGE 10 页 共 32 页 第一章 声 现 象 1 .1 声音是什么 一、声音的产生： 1、声音由物体的振动产生的 人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声， 风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声， 弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等） ； 2、振动停止，发生停止 但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播） ； 3、发声体可以是固体、液体和气体：  固 液 气 4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放） ； 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质； 固体、 液体和气体都可以传播声音； 声音在固体中传播时损耗最少 （在固体中传的最远， 铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外） ； 2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈； 3、声音以波（声波）的形式传播； 4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速， 单位是 m/s ；声速的计算公式是三、回声 S ；声音在空气中的速度为 340m/s; t 1、声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝） 2、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上（教师里听不见老师说话的回声，房间声音变大是因为原声与回声重合） ； 3、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离） ； 一．例题精讲 1、 将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 （ ） A、 声音被手挡住了 B、 声音被手吸收了 C、 琴弦的振动变小了 D、 琴弦的振动停止了 2、在月球上宇航员，对着对方“大声说话” ，对方也不能听到声音 .这是因为 ( ) A 、说话时声带没有振动 B、月球上没有传声介质 C 、产生的声波被月球吸收了 D、耳朵失去听觉3、地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措 施，最有效的方法是 : ( ) A、大声呼救 B、静等营救人员前来营救 C、见缝就钻，从废墟中爬出来 D、用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救4、关于声现象，下列说法正确的是 ( ) A、声音在不同介质中的传播速度相同 B、人说话是靠舌头振动发声的C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音 D、一切发声物体都在振动 5、我国已进行了“神州”号载人航天飞船的试验，不久的将来，我国的宇航员将乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是 A．用通信设备对话是为了方便 B．声音的传播需要介质 C．太空中噪声太大 D．声音只能在地面上传播 6、在探究“声音是由物体振动产生的” 样做是为了 （ ） 实验中， 将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球， 发现小球被多次弹开． 这 A．把声音的振动时间延迟 B．使音叉的振动尽快停下来 C．使声波被多次反射形成回声 D．把音叉的微小振动放大，便于观 7、某同学在探究声音传播速度的实验之前，提出以下假设，你认为他的假设合理的是 A．声音在介质中的传播速度都一样 B．声音在空气中传播时受到的阻碍小，因此传播快C．响度大的声音在空气中传播快 D．声音传播的快慢与介质有关 二、填空题 8、将要上钩的鱼会被岸上的说话声或脚步声吓跑 ,这说明 能传声。 9、歌中唱道 “风在吼 ,马在叫 ,黄河在咆哮 .”这里面涉及到的声源分别指 、 、 。 10、“隔墙有耳” 这句谚语主要涉及到的物理知识是 。 11.为了探究声音是怎样传播的， 小丽同学用如图 6 所示的装置进行探索。 把正在发声的闹钟放在玻璃罩内， 闹钟和罩的底座之间垫上软的泡沫塑料。逐渐抽出罩内的空气，她听到的闹钟声 音逐渐变小，最终消失。这种现象表明 。 二．课堂练习 1、声音是由于物体 产生， 停止发声也就停止。 2、声音是一种机械波，我们把它叫做 ，能够传播声音的物质称为介质，声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播；我们通常听到的声音是通过 传播的。声音能使物体振动，能粉碎体内小石， 这些都表明声具有 ，声音 传递信息。（能/ 不能） 3、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很 大的咀嚼声， 这说明 能够传声； 但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音， 这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想 。