高中数学选修2.1 椭圆教案.docVIP

第二章 2.1.1椭圆及其标准方程 教学要求：从具体情境中抽象出椭圆的模型，掌握椭圆的定义，标准方程 教学重点：椭圆的定义和标准方程 教学难点：椭圆标准方程的推导 教学过程： 一、新课导入： 取一条定长的细绳，把它的两端都固定在图板的同一个点处，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖画出的轨迹是一个圆.如果把细绳的两端拉开一段距离，分别固定在图板的两个点处，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么曲线？（学生动手，观察结果） 思考：移动的笔尖（动点）满足的几何条件是什么？ 经过观察后思考：在移动笔尖的过程中，细绳的长度保持不变，即笔尖到两个定点的距离之和等于常数. 二、讲授新课： 1. 定义椭圆：把平面内与两个定点的距离之和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆，这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做椭圆的焦距. 2.椭圆标准方程的推导： 以经过椭圆两焦点的直线为轴，线段的垂直平分线为轴，建立直角坐标系.设是椭圆上任意一点，椭圆的焦距为，那么焦点的坐标分别为，，又设与的距离之和等于，根据椭圆的定义，则有，用两点间的距离公式代入，画简后的，此时引入要讲清楚. 即椭圆的标准方程是. 根据对称性，若焦点在轴上，则椭圆的标准方程是.两个焦点坐标. 通过椭圆的定义及推导，给学生强调两个基本的等式：和 3. 例1 写出适合下列条件的椭圆的标准方程：⑴，焦点在轴上； ⑵，焦点在轴上；⑶（教师引导——学生回答） 例2 已知椭圆两个焦点的坐标分别是，并且经过点，求它的标准方程. （教师分析——学生演板——教师点评） 三、巩固练习： 1. 写出适合下列条件的椭圆的标准方程： ⑴焦点在轴上，焦距等于，并且经过点； ⑵焦点坐标分别为，； ⑶. 2. 作业：第2题. 第二章2.1.2椭圆及其标准方程 教学要求：掌握点的轨迹的求法，坐标法的基本思想和应用. 教学重点：求点的轨迹方程，坐标法的基本思想和应用. 教学难点：求点的轨迹方程，坐标法的基本思想和应用. 教学过程： 一、复习： 1.椭圆的定义，椭圆的焦点坐标，焦距. 2.关于椭圆的两个基本等式. 二、讲授新课： 1. 例1 设点的坐标分别为，.直线相交于点，且它们的斜率之积是，求点的轨迹方程. 求哪个点的轨迹，设哪个点的坐标，然后找出含有点相关等式. （教师引导——示范书写） 2. 练习：1.点的坐标是，直线相交于点，且直线的斜率与直线的斜率的商是，点的轨迹是什么？ （教师分析——学生演板——教师点评） 2.求到定点与到定直线的距离之比为的动点的轨迹方程. （教师分析——学生演板——教师点评） 3. 例2 在圆上任取一点，过点作轴的垂线段，为垂足.当点在圆上运动时，线段的中点的轨迹是什么？ 相关点法：寻求点的坐标与中间的关系，然后消去，得到点的轨迹方程. （教师引导——示范书写） 4. 练习： 1.第7题. 2.已知三角形的一边长为，周长为，求顶点的轨迹方程. 5.知识小结： ①注意求哪个点的轨迹，设哪个点的坐标，然后找出含有点相关等式. ②相关点法：寻求点的坐标与中间的关系，然后消去，得到点的轨迹方程. 三、作业： 第4题 精讲精练第8练. 第二章2.2椭圆的简单几何性质 教学要求：根据椭圆的方程研究曲线的几何性质，并正确地画出它的图形；根据几何条件求出曲线方程，并利用曲线的方程研究它的性质，画图. 教学重点：通过几何性质求椭圆方程并画图. 教学难点：通过几何性质求椭圆方程并画图. 教学过程： 一、复习： 1.椭圆的定义，椭圆的焦点坐标，焦距. 2.椭圆的标准方程. 二、讲授新课： 1.范围——变量的取值范围，亦即曲线的取值范围：横坐标；纵坐标. 方法：①观察图像法； ②代数方法. 2.对称性——既是轴对称图形，关于轴对称，也关于轴对称；又是中心对称图形. 方法：①观察图像法； ②定义法. 3.顶点：椭圆的长轴，椭圆的短轴， 椭圆与四个对称轴的交点叫做椭圆的顶点，. 4.离心率：刻画椭圆的扁平程度.把椭圆的焦点与长轴长的比称为离心率.记. 可以理解为在椭圆的长轴长不变的前提下，两个焦点离开中心的程度. 5.例题 例4 求椭圆的长轴和短轴的长，离心率，焦点和定点坐标. 提示：将一般方程化为标准方程. （学生回答——老师书写） 练习：求椭圆和椭圆的长轴和短轴长，离心率，焦点坐标，定点坐标. （学生演板——教师点评） 例5 点与定点的距离和它到直线的距离之比是常数，求点的轨迹. （教师分析——示范书写） 三、课堂练习： ①比较下列每组椭圆的形状，哪一个更圆，哪一个更扁？ ⑴与 ⑵与（学生口答，并说明原因） ②求适合下列条件的椭圆的标准方程. ⑴经过点 ⑵长轴长是短轴长的倍，且经过点 ⑶焦距是，离心率等于 （学生演板，教师点评） ③