小学五年级语文下册全册教案(表格式).pdfVIP

部编版五年级下册语文全册教案（表格式） 教学课题 第一组教材 1 草原 学案编写者 教学用课时 学案使用者 第 周星期 用 1．认识 4 个生字，会写 14 个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低 教 吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、 课（章节） 一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。 学 2．有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 教学 3．感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊， 目 激发了解西部的兴趣。 目标 4 ．揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 标 教学重点与难点 联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 1. 具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语 教学准备与手段 演唱）。 2. 下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。 集体备课时间 年级 科第 周星期 1．课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到内蒙古的位 置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例如，服饰特点、生活特点。② 收集古今文人描写大草原的诗词、文章。③通过展示图片和请去过草原的同学作介绍，加 深对草原的感性认识。 2．理清作者的写作顺序，从整体上把握课文。文章按事情发展顺序，描绘了：草原 风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗 美，最后以凝炼的诗句总结全文。要引导学生体会这种结构安排上自然流畅、脉络清晰的 特点。 3．本文语言优美，富有形象感和画面感，因此要加强有感情朗读的指导。可引导学 集体备课 生结合生活体验， 边读边想象画面：草原一碧千里而又不失秀美的风光； 马疾驰， 车相随， 襟飘带舞，欢声笑语迎远客的场景；敬酒联欢的热闹场面。要让学生通过自己的朗读将大 共性意见 家带进草原，并在反复诵读的基础上，背诵第一、二自然段。 4 ．品读优美语句，体会表达方法，是本课教学的重点和难点。要引导学生品味课文 精美的语言，培养学生对语言的感受力与初步的审美能力。作家老舍随着场景的变化、时 间的推移，情感也在变化着。但贯穿全文的是对草原及草原人民的赞美与留恋之情。这种 情感与描绘的景物紧密交融在一起，要引导学生抓住这样的语句，通过品读、吟诵、想象 画面、课件演示、角色扮演、抄写等方法，来体会美的意境、美的情感、美的语言。情景 交融是本文的最主要特点，作家在描写草原风光时，处处流露出感叹赞美之情，大致有这 样几个特点：一是直抒胸臆，如，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”“这种境界，既使人惊叹，又叫人