华师大版九年级数学教案-三角形中位线教案.docVIP

三角形中位线 教学目标: 1．知识与技能 通过画图，亲身体验三角形中位线的概念以及与三角形中线的区别,掌握三角形中位线定理,通过三角形中位线定理的证明,渗透数学学习中的转化思想,培养学生自主探究、猜想、推理论证的能力，并能应用所学的知识解决问题。 2．过程与方法 通过问题让学生猜想三角形的中位线与第三边的关系，进而用推理论证的方法证明猜想是否正确。 3．通过变式练习，小组讨论、交流等活动，培养良好的学习态度以及自主意识和合作精神． 教学重点、难点 重点：三角形的中位线定理以及定理的证明过程，应用三角形中位线定理解决问题。 难点：证明三角形中位线定理如何添加辅助线是本节的教学难点。 教学过程 一．明确三角形中位线的概念，给出研究课题 1．我们已学过三角形的有关线段，请同学们在图中，画出△ABC的中线． （先独立完成，然后投影交流） 提问：三角形有几条中线？它们是什么点间的连线？ 在图中，若D、E、F分别是AB、AC、BC中点，请同学们在图中，连结DE、DF、EF， （稍等片刻，让学生完成操作） 提问：这三条线段都是什么点间的连线？ 这三条线段称为△ABC的中位线．你能否根据刚才的画图，写出三角形中位线的定义呢？ （学生直接将定义写在练习纸上，然后交流、板书） 我们把连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线；（上图中的D、E分别是边AB、AC的中点，则线段DE就是△AB