2016年北京市高考生物试卷(含解析版).docx

第 第 PAGE #页（共20页） 第项 第项（共20页） 绝密★启封并使用完毕前 2016年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京卷） 生物部分 一.选择题（共5小题，每小题6分，满分30分） （6分）将与生物学有关的内容依次填入如图各框中，其中包含关系错误的 TOC \o 1-5 \h \z 选项是（ ） 框号 选项 1 2 3 4 5 6 A 减数分裂 减1【 减丨 同源染色 体分离 非同源染色 体自由组合 同源染色体非姐妹 染色单体交叉互换 B 染色体变异 结构变异 数目变异 易位 倒位 C 单细胞生物 原核生物 真核生物 单细胞真菌 单细胞藻类 单细胞动物 D 生态系统 无机环境 群落 生产者 消费者 分解者 _包括 111 斂挂— TOC \o 1-5 \h \z A B?B C?C D?D （6分）葡萄糖酒酿制期间，酵母细胞内由ADP转化为ATP的过程（ ） 在无氧条件下不能进行 B.只能在线粒体中进行 C.不需要能量的输入 D.需要酶的催化 （6分）豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区?20世纪90年 代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病.为避免该豹种群消亡，由T 区引入8只成年雌豹.经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的 （ ） 豹种群遗传（基因）多样性增加 豹后代的性别比例明显改变 物种丰（富）度出现大幅度下降 豹种群的致病基因频率不变 （6分）足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门.对比赛中球 员机体生理功能的表述，不正确的是（ A.长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能 大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌 在神经与肌肉的协调下起脚射门 在大脑皮层调控下球员相互配合 5. （6分）在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应CO2, 48h后 测定植株营养器官和生殖器官中C的量.两类器官各自所含14C量占植株14C 总量的比例如图所示.与本实验相关的错误叙述是（ □ iEIKJtffi（花,果实.神子）2 3 4 5供应时約株魇处的发ff时期 □ iEIKJtffi （花,果实.神子） 2 3 4 5 供应时約株魇处的发ff时期 60 40 20 20 40 ? SQ 100 跳聊 您弟zm ￡Ng瑕￡.可 供应CO2时植株所处的发育时期 A. 14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物 生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官 遮光70%条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近 D.实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响 二、解答题（共3小题，满分34分） 人感染埃博拉病毒（EV）会引起致命的出血热.为了寻找治疗EV病的有效 方法，中外科学家进行了系列研究. （1） EV表面的糖蛋白（EV-GP）作为 刺激机体产生 性免疫反 应. （2）科学家采集了多年前感染EV并己康复的甲、乙两人的血液，检测抗EV- GP抗体的水平.据图1.应选取 的血液分离记忆B细胞用以制备单 克隆抗体（单抗）. 血浆稀释度图 血浆稀释度 图1 单克隆抗体编号 图2 （3） 将制备的多种单抗发呢呗与病毒混合，然后检测病毒对宿主细胞的感染率. 根据图2,抑制效果最好的两种单抗是 . （4） EV-GP具有多个与抗体结合的位点.为了研究上述两种单抗（分别称为 A、B）与EV-GP结合的位点是否相同，可按图3所示简要流程进行实验. 依次加入表达EV-GPSJ细胞 和诂宜浓度的未林记抗体加入适宜浓度的荧光标讪抗体 加入曖冲较 j泄匀、离心、站祢华、陶松弃上敬.g也測定荧光雖 图3 ①请将图3中应使用的抗体填入下表i、ii、iii、iv处（填“A”或或“无关抗体”）, 完成实验方案（一种即可）? 抗体 组别 未标记抗体 荧光标记抗体 实验组 i ii 对照组1 iii iv 对照组2 同ii 同ii ②若A、B与EV-GP结合的位点不同，与对照组1、2分别比较，实验组的荧 光值应 . （5）中国科学家用分子结构成像技术正式了 A、B与EV-GP结合的位点不同.基 于上述系列研究，请你为治疗EV病毒提供两种思路 . （18分）研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料，通过化学方法 处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体. （1） 若诱变后某植株出现一个新形状，可通过 交判断该形状是否可以遗 传，如果子代仍出现该突变性状，则说明该植株可能携带 性突变基因, 根据子代 ，可判断该突变是否为单基因突变. （2） 经大量研究，探明了野生型拟南芥中乙烯的作用途径，简图如下. 由图可知，R蛋白具有结合乙烯和调节酶T活性两种功能，乙烯与 结合 后，酶T的活性 ?不能催化E蛋白磷酸化，导致E蛋白被剪切，剪