六年级数学计算之裂项、换元与通项归纳答案1.docVIP

第一讲 计算之裂项、换元与通项归纳 教学目标 对于六年级同学来说，分数乘法算式的一些计算技巧必须开始掌握了。既与基础课程进度结合，更是小学奥数经典内容。考察近年来的小升初计算部分，分数计算成为热点。这三项内容，通称“分数计算之三大绝招”。可以这么说：“如果一道非常难的分数运算，要么是裂项，要么是换元，要么是通项归纳。” 想 挑 战 吗？ （我爱数学夏令营 （我爱数学夏令营竞赛试题） 你还记得吗？ 1．（华罗庚金杯）计算：11+192+1993+19994+199995 所得和数的数字之和是多少？ 　分析：　原式=（20-9）+（200-8）+（2000-7）+（20000-6）+（200000-5） 　　　　　　　=（20+200+2000+20000+200000）-（9+8+7+6+5）=222220-35 = 222185 本例是帮助学生回忆最基本的巧算思想“凑整求和”。 ［巩固］计算：617+271-43+83-157-71 分析：原式=（617+83）+（271-71）-（43+157）=700+200-200=700 2．(华罗庚学校五年级入学考试试题) 8×(3.1-2.85)×12.5×(1.62＋2.38)-3.27 分析：初看这道题好像不能用简便方法进行计算.但是里面有特殊数8、12.5,所以可以先算一步,再用简便方法进行计算. 原式=8×0.25×12.5×4－3.27=(8×12.5)×(0.25×4)-3.27=100-3.27=96.73，乘法凑整。 3．计算： 分析：原式 本题采用的是分组求和的思想。 ［巩固］　计算：2008+2007-2006-2005+2004+2003-2002-2001+2000+1999-1998-1997+……+4+3-2-1 分析：算式中共有2008个数，观察可以发现，我们可以把4个看成一组， 原式=（2008+2007-2006-2005）+（2004+2003-2002-2001）+……+（4+3-2-1）=4+4+……+4（有2008÷4=502个4）=4×502=2008 4．计算：31.4×36+64×43.9 分析： 31.4×36+64×(31.4+12.5)=3140+64×12.5=3940 先讲解31.4×36+64×31.4提取公因式后得3140，这样发现36和64是我们想求和的，所以先从后面的43.9中分解出31.4。 5．（奥数网习题库） 分析：原式=，在此帮助学生回忆公式： 通项归纳 （仁华学校入学测试题）计算： 分析：“通项归纳”可以形象地说成“找规律，总结性的写出第项”，它其实是我们解决奥数问题的一种重要思想，我们先通过几道题目体会这种思路，而后在较复杂的裂项中将充分展示它的魅力！如果发现式子中都是成规律的运算，可先找出通项公式，根据通项展示的规律性结论，解答问题。对于简单题目这样做也许会显得比较繁琐，当碰到较复杂的题目时，这个思路会很清晰的像我们展示其中蕴含的规律，大大简化计算过程。 通项公式， 原式 在此帮助孩子回忆公式： （我爱数学夏令营） 分析：通项为：， 原式 ［拓展］计算： 分析：（法1）：可先来分析一下它的通项情况， 原式= （法2）：，也可用“裂项思路”解答问题，进而过渡到下一个专题。 ［拓展］计算： 分析： 原式 裂 项 （小数报数学竞赛初赛） 分析： ［前铺］（美国长岛数学竞赛）计算： 分析： ［拓展］计算： 分析：原式=== （仁华学校2005～2006学年六年级展示题） 分析：原式 计算： 分析：原式 ［前铺］　计算： 分析：原式 计算： 分析：原式= = 计算： 分析：原式 ［巩固］（我爱数学夏令营） 分析：此题是“你想挑战吗？”环节的展示题目， 原式 （小学数学报杯）计算： 分析：原式 ［拓展］计算： 分析：原式= ［拓展］（我爱数学少年夏令营） 分析：（法1）：可先找通项， 原式 （法2）：原式 计算： 分析：先找通项公式 原式 （05年我爱数学夏令营）计算： 分析： 原式 ［拓展］（05年华罗庚数学竞赛）计算： 分析：原式 ［拓展］（我爱数学夏令营）计算： 分析：（法1）：原式 （法2）：原式 ［拓展］（第三届祖冲之杯邀请赛填空题第12题、人大附中入学测试题）计算： 分析：原式= ［拓展］（我爱数学少年夏令营） 分析：原式 本专题小结：将算式中的项进行拆分，使拆分后的项可前后抵消，这种拆项计算称为裂项法.一般裂项时可以利用以下式