建构区活动观察记录表.pdfVIP

精品 泰顺县机关幼儿园建构区活动观察记录表 活动时间 观察者 班级 活动人数 建构区我们投放了大量的木制积木， 重在培养孩子们的想象能力， 能够根据自 活 己的想象进行积木搭建。但是每次进区角之前，我们要强调进区规则，简单介 动 绍本次活动的主题。但是，孩子们的合作意识相对比较薄弱，基本上是自己玩 记 自己的，我们有意识让孩子们合作，让孩子们体验合作的愉快。 录 孩子们搭建过程中， 根据自己的生活经验搭建高楼， 但是孩子们在搭建过 程中，直接用一块木板斜搭在建筑物上形成一斜坡作为楼梯，基于这种楼梯， 反 我引导孩子们观察图片， 想象一下我们生活中的楼梯是什么样的， 我根据孩子 的描述进行简单指导， 让孩子尝试用木板搭建成楼梯状， 然后让孩子们尝试哪 思 种楼梯上楼更轻便。 1 、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力； 2 、如何 调 让幼儿的思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见的图片， 也许孩子们的思路会打 整 开些。 策 略 - 可编辑 - 精品 泰顺县机关幼儿园建构区活动观察记录表 活动时间 观察者 班级 活动人数 活动前，我先向幼儿介绍了建构区中提供的材料，幼儿当时兴趣很高涨，也一 活 同认识了材料的颜 色、形状，以及如何拼搭。幼儿进入建构区后，各自选择 动 了自己喜欢的积木开始拼搭。 XXX 先选择了长方体的纸盒积木， 并将积木横着 记 放在地上。 又去拿了一块相似的纸盒， 很快他将手上的纸盒也堆在了之前纸盒 录 上，并高兴的对我说：“老师，你看，我房子造好了。” 孩子在活动中的状态体现出他们其实在建构的经验上是很缺乏的， 起初他们并 不了解这些积木该如何的组合、拼搭，只是根据自己的已有经验和兴趣在玩。 反 并没有在区域活动中学到什么。同时，孩子之间没有交流、没有合作，整个区 域的环境创设对孩子拼搭的启发也不多。幼儿完全在根据自己的已有经验 在 思 尝试建构。 1 、设计张贴一些常见的建筑物图片，激发孩子构建的兴趣 调 2 、玩具摆放的位置贴上标志帮助幼儿可以独立的整理好各种建构材料。 整 策 略 - 可编辑 - 精品 泰顺县机关幼儿园建构区活动观察记录表 活动时间 观察者 班级 活动人数 幼儿进入建构区后， 有三位幼儿先看了看屏风上的设计图， 然后再选择了积木 活 尝试拼搭。而有两位幼儿是先尝试自己拼搭，没有参考设计图，完全是根据自 动 己的已有经验在尝试。 XXX 先选择了两块长方形的积木做了柱子， 他一边很认 记 真的在搭建，一边仔细的看着设计图纸，还说着：“再拿个长的。