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2015年考研教育学真题及答案 一、单项选择题：1~45 小题，每小题2 分，共90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一 个选项符合试题要求。 1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（ ） A．自然类比 B．哲学思辨 C．经验描述 D．科学实验 【解析】B 近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。从夸美纽斯的《大教学论》 到新进步主义教育运动的兴起。这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归 纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于 形成独立学科时期。 9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ） A．《学会关心》 B．《生命线》 C．《中学道德教育》 D．《社会与道德教育》 【 解析】B 麦克菲尔等人编制了一套独具特色的人际—社会情境问题教材—— 《生命线丛书》。这 套教材是实施体谅模式的支柱，由三部分组成，循序渐进地向学生呈现越来越复杂的人际与 社会情境。第一部分：《设身处地》；第二部分：《证明规则》；第三部分：《你会怎么办？》。 10．教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。 这种问题属于（ ） A．职业倦怠 B．职业迷茫 C．职业逃避 D．职业道德失范 解析】A 【 教师的职业倦怠定义为由于教师长期工作在压力的情境下，工作中持续的疲劳及在与他 人相处中各种矛盾，冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表 现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态，是属于一种非正常的行为和心理。 11．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推 出课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系， 建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是（ ） A．普通高中教育多样化 B．普通高中教育特色化 C．全面普及普通高中教育 D．全面提高普通高中学生综合素质 【解析】D 12．结构功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡 器，因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是（ ） A．正向显性功能 B．正向隐性功能 C．负向显性功能 D．负向隐性功能 解析】A 【 13．研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有 （ ） A．个别辅导，分层教学，小组合作学习 B．个别辅导，分层教学，班级授课 C．分层教学，班级授课，小组合作学习 D．班级授课，小组合作学习，个别辅导 【 解析】A 本题可用排除法。班级授课制的局限性在于不利于照顾学生的个别差异，不利于因材施 教。因此，含有班级授课的选项可以排除，而个别辅导、分层教学和小组合作学习都是在尊 重学生个体差异的基础上进行教学。 14．西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小 艺”，安排在小学学习的是（ ） A．诗书 B．礼乐 C．射御 D．书数 解析】D 【 记忆性知识。“六艺”即礼、乐、射、御、书、数，其中又有“大艺”、“小艺”之分，书、数 作为小艺，是西周小学的课程，礼、乐、射、御为大艺，主要是大学的课程。 15．《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为（ ） A．“不陵节而施” B．“学不躐等” C．“当其可”D．“盈科而后进” 【 解析】D “不陵节而施”、学不躐等是《学记》对于循序渐进原则的阐述；“当其可”是《学记》对 于及时施教原则的阐述，是说要掌握学习的最佳时机，适时而学，适时而教；“盈科而后进” 是孟子对于循序渐进原则的阐述，强调学习和教学过程要循序渐进。孟子认为，读书正确的 进程应当像源源不断的流水那样，注满一个洼坎之后再注入下一个洼坎，未注满时绝不下流， 由此渐次流入大海。而教学也应当像流水那样，注意每一个知识环节的掌握，注意学习的知 识的连续性，按照一定步骤，循序渐进的进行。 16．汉代实施察举制度，贯彻儒家“量材而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材” 是