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第二章 职业生涯规划基础故 事有三个人要被关进监狱三年，监狱长答应满足他们每人一个愿望。 美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后…….故 事第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 选择比机会更重要《哈里波特》中那个长着大胡子的魔法学校校长邓布利多点拨哈里： 决定你命运的不是你面临的机会（Chance),而是你自己做出的选择（Choice)。第一节 职业选择的概念及方式（一）职业选择的概念职业选择是指人们依照自己的职业期望，并根据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程。第一节 职业选择的概念及方式（二）职业选择的方式1、职业选择是一个匹配的过程2、职业选择是一个发展的过程3、职业选择是一个决策任务4、职业选择会受到社会和文化的影响5、女性的职业选择（1）工作和家庭生活的关系（2）对自我能力的感觉（3）社会支持第二节 职业选择理论一、需要论理论假定前提：个人的职业选择会受到儿时经历的强烈影响。理论出发点：以马斯洛需求层次理论为基础，未能满足的需求称为择业的重要动机从需求被满足或受挫的角度概述了亲子关系，提出3种基本亲子关系：关注、回避和接受第二节 职业选择理论第二节 职业选择理论需求论认为需求满足的发展与个人早期的家庭气氛及成年后的职业选择有着密切的关系。如个体成长过程中，父母对他(她)是接纳的还是拒绝的，家中气氛是温暖的还是冷漠的，父母对他(她)的行为是自由放任的还是保守严厉的，这些都会反映在个人所做的职业选择上。第二节 职业选择理论二、发展论1、理论假设：（1）个体在能力、兴趣及人格上均有不同的特征，而每种职业均要求特殊的能力、兴趣与人格特征，但两者又均具有很大的弹性（2）个人的职业兴趣、能力、工作、生活环境和自我概念，随时间和经验而改变，因此，职业的选择与适应成为一种持续不断的过程（3）职业发展过程是个人与社会环境之间、自我概念与现实之间的一种调和过程，而个人的职业形态或职业发展模式的性质由社会环境、个人能力、人格特征和机遇所决定（4）工作满意的程度与自我概念实现的程度成正比第二节 职业选择理论发展论认为人们的职业意识和要求并不是在面临就业时才有的，而是在童年时就孕育了职业选择的萌芽，随着年龄、资历和教育等因素的变化，人们职业选择的心理发展变化。职业发展如同人的身体和心理发展一样，可以分为几个连续的不同的阶段，每个阶段都有一定的特征和职业发展任务。第二节 职业选择理论三、生涯决定社会学习理论第二节 职业选择理论四、心理动力论职业选择为个人综合快乐原则和现实原则的结果。个人在人格冲动的引导下，通过升华，可以选择满足其需要与冲动的职业。就业指导的重点放在自我功能的增强。如心理问题得到解决，包括职业选择在内的日常问题即可顺利完成。社会所有职业可以归入代表心理需要的职业群：养育的、操作的、感觉的、探究的、流动的、抑制的、显示的。第二节 职业选择理论五、“特质—因素”理论特质-因素理论（Trait-Factor Theory）是职业生涯管理理论中最为悠久的一种理论。代表人物：帕森斯、威廉斯特质-因素理论的核心是人与职业之间的匹配。特质-因素理论之所以受到广泛的重视、产生深远的影响，成为后来许多理论的基础，就在于这种理论为人们的职业选择提供了最基本的指导原则——人职匹配原则。第二节 职业选择理论两种类型特质因素理论有两种类型，一是根据职位确定匹配的人（活找人），如技术类的职业需要一定的专业知识和背景等，而艺术类的职业需要一定的想象力、美感等；二是人根据自己的特质选择适合的职业（人找活），如具备责任心、爱心、有一定的专业知识和背景等人格的人适宜从事教师行业，具备专业技术能力和一定的沟通协调能力人格的人适宜从事技术类职位。第二节 职业选择理论三步范式“了解自己”：对自身的天赋、能力、兴趣、资源、志向、限制条件等及各种原因清楚。主要采用量表等工具对其特质进行测量“了解职业”：对不同行业工作的要求、成功因素、优缺点、薪酬、发展前景等有明确认识。“寻求职位和个人特质之间的合理匹配点”。第二节 职业选择理论案例“怪谁？能怪爹妈把自己生成了女的吗？可在就业过程中，我们遭受的歧视太多了……” .接受采访时，女研究生王莉（化名）对“性别歧视”颇有微辞。目前，她正在济南一所高校的文学院读研究生三年级，从去年下半年便张罗着找工作，至今五个多月过去了