学习魏书生,让师德在育人中升华.pdfVIP

学习魏书生，让师德在育人中升华 听魏书生的报告，如坐春风。 学魏书生的为师之道，博大精深。 魏书生是中国当代杰出的教育改革家，马来西亚华文报 纸称他为“穿西装的孔子” 。他凭着“我以我心付童心”的 执着情怀，谱写了人生最为华美的诗章。 眼下，学生的“调皮” “不听话”常使我们这些人民灵 魂的工程师们一筹莫展、束手无策。从魏书生的报告和事迹 介绍中，我们听到、看到他对学生的管理、教育都是那么得 心应手。其奥秒在哪儿呢 ?是关心学生、热爱学生 ?我们也给 学生奉献爱。是严格要求、严格管理 ?我们也常常那样做。 在深化基础教育改革的今天，学习魏书生，研究魏书生，实 践魏书生教育思想及其经验是教育走出困境的需要，更是创 建教育强市的需要。 听魏书生的报告，看魏书生的事迹，让我们感受最深的 是他那种对教育事业无比热爱和忠诚的精神 ; 他那种关爱学 生，充满人性、人情，充满民主的为学生服务的思想 ; 他那 种对工作埋头苦干、刻苦巧干、精益求精、乐观向上、努力 追求卓越的精神 ; 他那种坚定的改革信念和实践精神。这些 构成了他的人格魅力和高尚的师德，也成就了他的事业，以 致于我们难以忘却他演讲、上课时的音容笑貌。学魏书生的 为师之道，我们首先要学习他的那种高尚的师德。正是因为 他的高尚的师德所焕发出的巨大人格魅力，才使他的教育走 向成功。 魏书生教育思想博大精深，内涵极为丰富。学习魏书生 不能仅仅看到一些表面现象，照搬照抄，刻意模仿，应该在 学习研究中感悟到魏书生教育思想的真谛，深入精髓，抓住 本质，创造性学习，努力追求自我教育个性。一个合格的教 师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教 育教学的各种能力，而且必须要有较高的师德修养，才能有 所作为，有所前进，完成时代赋予教师的教育任务。 一、学习魏书生，培养自己高尚的师德，必须首先真心 实意地忠诚于教育事业，潜心热爱着教育事业，并用一生的 行动去实践，而不是写总结、写鉴定时唱的高调。人要想做 好自己的本职工作， 必须热爱自己的职业， 把职业当成事业。 把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。 不要见异思迁， 不要得过且过。 要经常想到自己工作的重要， 自身责任的重大。只有这样，才能静下心来，排除杂念，认 真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩。魏书 生同志常说： “潜心育人，校校可成净土 ; 忘我科研，时时能 在天堂”。魏书生不会唱高调。热爱是他自我发展的秘诀， 爱他的职业，爱他的事业。正因为他热爱教育事业，他放弃 了能够到大学读书的机会，放弃了自己能够在工作岗位上提 干的机会。当不少数人在自我贬低做教师的价值时，他居然 写了 150 次申请，要求当教师。正因为他对教育事业真挚的 爱，他才认为教书是享受，育人是享受，学校管理是享受， 工作是享受，生活是享受 ; 正因为他对教育事业真挚的爱， 他才肯于把自己的一切都奉献给教育事业。也正因为他肯于 奉献，他才在短短的教育历程中， 就取得了令人瞩目的成果， 他才更进一步认识到自己的奉献是必要的，自己的付出是正 确的，自己才更有信心、有胆量向更高远的目标奋进，这些 不能不归功于对自己的职业，对教育事业的热爱上。 二、学习魏书生，培养自己高尚的师德，必须与育人紧 密地结合在一起。教育的目的是什么 ?是为了育人，这是魏 书生的回答。 “我为什么来到学校，是为了育人。 ”正因为魏 书生育人工程构筑的牢固，教书才变得轻松，且富有成效。 一些人在学习魏书生的过程中，只看到他教书轻松且成绩突 出的一面，而没有看到其育