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正弦定理、余弦定理（1）
教学目的：
⑴使学生掌握正弦定理
⑵能应用解斜三角形，解决实际问题。
教学重点：正弦定理
教学难点：正弦定理的正确理解和熟练运用
教学过程：
一、引言：在直角三角形中，由三角形内角和定理、勾股定理、锐角三角函数，可以由已知的边和角求出未知的边和角。那么斜三角形怎么办？
这就是我们下面要研究的课题：正弦定理、余弦定理
二、讲解新课：
1．直角三角形中：sinA= ，sinB=， sinC=1
即 c=， c= ， c=．
∴==
下面，我们证明该结论对于斜三角形也成立.即
2.正弦定理：在任一个三角形中，各边和它所对角的正弦比相等，
即 ==
证明：（向量法，见教材）
3. 推导三角形面积公式
在任意斜△ABC当中S△ABC=并利用其结论证明正弦定理.
4.正弦定理的推论：===2R（R为△ABC外接圆半径）
证明：（外接圆法）
如图所示，∠Ａ＝∠Ｄ
∴
同理 =2R，＝2R
∴===2R（R为△ABC外接圆半径）
5.正弦定理的应用 从理论上正弦定理可解决两类问题：
1）已知两角和任意一边，求其它两边和一角；
2）已知两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其它的边和角。（见图示）已知a, b和A, 用正弦定理求B时的各种情况:
eq \o\ac(○,1)若A为锐角时:
eq \o\ac(○,2)若A为直角或钝角时:
三、讲解范例：
例1 已知在.
例2 在
例3
例4 已知△ABC，BＤ为角B的平分线，求证：AB∶BC＝AＤ∶ＤC
例5 在△ABC中，求证：
四、作业：习题5.9 1. 2. 3. 5. 《优化设计》P90 1~6.
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