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4.6 两角和与差的正弦、余弦、正切（1）
教学目的：
1．能运用两点间距离公式推导出两角和与差的余弦公式，并推导其余5个公式。
2．初步理解解析法解决问题的方法，培养学生运用数学工具在实践中探索知识，进而获取知识的能力。
教学重点：公式推导
教学难点：推导和角余弦公式方法，找出的三角函数关系。
教学过程：
xy
x
y
o
P1
P2
M1
N1
N2
M2
Q
平面上的两点间距离公式
1．数轴上两点间的距离公式
2．平面内任意两点，间的距离公式:
(课件第二页)
二、讲解新课：
（一）公式的推导
1.探究与问题
探究1:
反例：
问题： 的三角函数关系？
探究2：任意角α终边与单位圆的交点的坐标.
由三角函数线的定义，若α终边与单位圆相交于点P，
则P点的坐标为（cosα,sinα）. (课件第三页)
[若任意角α终边上任意一点P(x,y)到原点的距离为r,
根据任意角三角函数的定义可得x=rcosα,y=rsinα;]
探究3：如何在直角坐标系中，由?、?角构造?+?角. (课件第四页)
2.公式的推导
设P1,P2,P3,P4分别是角α始边，α终边，α+β终边，-β终边与单位圆的交点，则这4个点的坐标分别为：
，
，，
根据两点间距离公式得：
=
=
由=导出公式
展开并整理得
所以 可记为 (课件第四页)
（二）其余5个公式的推导
1.利用公式推导 cos(???)的公式
以??代?得：
公式记号
2. 利用公式与诱导公式六推导和角的正弦公式，进而推导差角的正弦公式.
3.利用和角的正弦、余弦公式推导和角的正切公式，进而推导差角的正切公式.
（以上公式由学生推导，结论见课件第五页）
（三）公式的特征（引导学生观察、归纳）
三、例题：
求15?,75?的正弦、余弦、正切值.
四、课堂练习：
1．已知cos(???)=,求(sin?+sin?)2+(cos?+cos?)2的值。
2．sin??sin?=?，cos??cos?=，??(0, ),??(0, ),求cos(???)的值.
五、作业：习题4.6 1. 3..（2）（4）（6）（8）
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