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页眉内容 在线描画活动中培养幼儿的创造力 线描画是最古老、 最原始的绘画方式， 是用线条的变化来描绘对象及其形体 结构的绘画方式， 是我国传统绘画的表现形式之一。 线描画使用工具简单， 可以 随时随地进行画画， 它既对具体物象作概括处理， 又可进行细致刻画， 既能进行 造型训练，又可作创造表现传达感情。 在幼儿的眼中， 每一根线条都充满了生命。 如他们看到一根直线， 会说那是 一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛，弯弯的河流。线 条是最幼稚的造型语汇， 所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。 对幼儿进行线 描画教学，不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、 想象力和创造力。 然而， 由于老师对幼儿美术新理念的理解不够透彻， 受传统幼儿美术教育思 想的影响，在目前的线描画教学中还存在着一些误区，比如： 1、教师过分注重美术技能的训练，对那些技能表现较差的作品很少用欣赏 的眼光欣然接受，或多或少地影响了幼儿对自我作品的评价。 2、忽视线描作品中个性美的培养。幼儿临摹的较多，作品雷同，缺少孩子 自己的创作意图和个性美。 3、儿童的线描作品缺少艺术加工，缺乏艺术美。作为艺术作品，不能照搬 照抄实物的原型，，一定要有艺术加工，只有这样，画面才能充满生机。 所以我觉得对幼儿进行线描画教学非常必要，将促进幼儿多方面素质的提 高。 为了做好工作的前期准备活动， 首先，我在开学初对我园大班幼儿进行了调 1 页眉内容 查，调查结果如下： 1、 多数幼儿接触过线描画装饰画，对这种绘画方法表示感兴趣。 2、 幼儿的观察水平不高，缺少系统观察的方法。 3、 对日常事物有想绘画表现的欲望，但是缺乏表现的方法。 4、 在绘画中自信心不够，希望成人鼓励和帮助。 5、 临摹作品较多，想象力创造力还不够丰富。 6、多数幼儿构图能力较弱。 根据以上分析， 我想利用一年的时间， 在大班开展线描画的教学， 目的在于 寻找适合大班幼儿的线描画教学策略， 促进幼儿绘画的自信心及表现力和创造力 的提高。确立培养目标 为，初步认识线条画， 能轻松随意地学会用线条画的基本 因素——点、线、面进行练习和创作。 培养幼儿绘画的兴趣，让幼儿大胆的画出 自己心中的所见、所想、所闻。通过研究激发幼儿在绘画活动中大胆探究的欲望， 从而使他们的创造力得到进一步的发展， 为他们将来成为创造型人才打下坚实的 基础 。 绘画活动是幼儿表现自己的一种天真语言， 它与幼儿生理、 心理的发展具有 明显的相关性和一致性。 绘画活动也是幼儿园艺术教育活动的主要内容之一， 幼 儿对绘画向来有浓厚的兴趣和较高的积极性， 因为幼儿年龄小，语言表达能力差， 他们还不能把所见、所闻、所想的全部用精确的语言表达出来。所以，绘画成了 幼儿表达思想感情的一种好形式。 《纲要》中指出，艺术教育要使幼儿“初步感 受并喜爱环境、生活和艺术中的美”， “幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活 和活动环境， 满足他们多方面发展的需要， 使他们在快乐的童年生活中获得有益 于身心发展的经验。”因此，在幼儿园的绘画教学活动中，教师要运用积极、有 效的语言， 培养幼儿对于绘画活动的兴趣， 激发幼儿的想象力和创造