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幼儿园中班健康教学计划 中班健康教育第二学期计划 一直以来 , “健康第一”是幼儿园教育的首要任务。健全的身体是 一个人做人、做事、做学问的基础。幼儿离不开生活 , 生活离不开健 康教育 , 幼儿的生活是丰富多彩的 , 健康教育也应把握时机。 健康既是幼儿身心和谐发展的结果 , 也是幼儿身心充分发展的前 提 ; 健康是幼儿的幸福之源 ; 离开健康 , 幼儿就不可能近尽情游戏 , 也 不能专心学习 , 甚至无法正常生活 ; 幼儿时代的健康不仅能够提供幼 儿期的生命质量 , 而且为一生的健康赢得了时间。 因此, 我认为健康教 育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异 , 无论是进行幼儿健 康教育还是试图改善幼儿的周围环境、 都要依据幼儿身心发展的特点 , 否则不仅不能促进健康 , 而且可能有损健康。 本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首 要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健 康教育的终极目标 , 《纲要》中对幼儿健康发展提出几点 : (1) 身体健康 , 在集体生活中情绪安定、愉快。 (2) 生活、卫生习惯良好 , 有基本的生活自理能力。 (3) 知道必要的安全保健知识 , 学习保护自己。 (4) 积极参加体育运动 , 动作协调、灵活。 这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学 期主要做法如下 : 一个健康的幼儿 , 既是一个身体健全的幼儿 , 也是一个“愉快”、 “主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼 儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动 , 健康教育的第一条件就是尊 重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康 作为最直接的目的 , 其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害 , 然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯 , 值得我们反思。因 此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和 积极性 , 努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合 . 幼儿在宽松的环境 中尽早建立起各种良好的健康行为。 幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合 , 集体教育、小 组活动与个别交谈相结合。目前 , 幼儿健康教育中存在着一些误区 , 有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养 , 对于这 些片面的认识我们应该加以注意和防范。 我们尽量多与家庭、 社区密 切合作 , 综合利用各种 , 共同为幼儿的发展创造良好的条件。 本着尊重、 平等、合作的原则 , 争取家长的理解、支持、和主动参与 , 并积极支持、 帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响 , 环 境是重要的 , 因此我们通过环境的创设和利用 , 有效地促进幼儿的发 展。在幼儿健康教育实施中 , 我们不仅重视幼儿园物质环境的创设