作文“数学家托姆”“火种”实用与审美1.docx

四、写作(60 分) 【链接高考】 材料指向 :2018 年 10 月, 教育部副部长林惠青在《中国教育报》发表署名文章《努力实现新时代高校人才培养新作为》 , 此文与高考有关的部分 , 提出了一些对今年乃至今后相当长一段时期内的高考命题与高中学 习、教学的重要指南性精神。 其中第三点指出 : 加强审美情趣、健康意识、劳动体验的考查 , 夯实全面成长基础。 显然, 此次深二模的作文就是符合该指向的 : 它就是关于实用与审美的一个大讨论。 前后对比 :2019 年深圳一模的作文命题就是紧扣时代 , 引导学生思考时代 , 既呼应国家战略 , 又体现四个 自信; 既观照国家视野 , 又切入青年视角 ; 既有命题倾向的明确概述 , 又有任务驱动的暗中体现。相比之下 , 深圳二模的作文命题则有意转向为纯粹的单则材料作文。这种转向就是切合 2018 年全国 2 卷的考查内容 : 逻辑思维与思辨思维。而审美的缺失在当下的中国就是一个很严重的问题 , 有观点甚至认为审美力的缺乏 , 就是一种新的无知 , 因此可以说深二模的作文直击社会问题 , 现实指向也非常突出。这样一个已被疏远多年的考查方 式与相对陌生的话题 , 对高三学生作文备考的训练很有价值。 【解题切口】 考场作文 , 必有限制。 材料中的 “而托姆说” , 这个句子显然就是别有深意的。 不仅就是 “而” 字的使用 , 命题人在标点符号的使用上 , 也就是用尽心思 : 从分号到句号到“而” , 意图不言而明 : 取暖御寒 , 烧出美食 , 这就是实用性 ; 夜幕降临 , 火光多姿多彩 , 这就是审美性。 取暖御寒 , 烧出美食 , 这就是理性之心 ; 夜幕降临 , 火光多姿多彩 , 这就是浪漫之眼。取暖御寒 , 烧出美食 , 这就是生存 ; 夜幕降临 , 火光多姿多彩 , 这就是生活。 取暖御寒 , 烧出美食 , 这就是物质 ; 夜幕降临 , 火光多姿多彩 , 这就是精神。 取暖御寒 , 烧出美食 , 这就是外向 ; 夜幕降临 , 火光多姿多彩 , 这就是内心。 取暖御寒 , 烧出美食 , 这就是有用之用 ; 夜幕降临 , 火光多姿多彩 , 这就是无用之用。 【名言警句】 1、康德说 : “美就是一种没有目的的快乐。 ” 2、庄子 : 桂可食 , 故伐之 ; 漆可用 , 故割之。人皆知有用之用 , 而莫知无用之用也。 3、钱钟书 : “倚南窗以寄傲 , 审容膝之易安”不等于说只要有窗可以凭眺 , 就就是小屋子也住得么 ?她又说“夏月虚闲 , 高卧北窗之下 , 清风飒至 , 自谓羲皇上人” , 意思就是只要窗子透风 , 小屋子可成极乐世界 ; 她虽然就是柴桑人 , 就近有庐山 , 也用不着上去避暑。所以 , 门就是实用 , 窗就是审美。 4、吴冠中 : 文盲不多 , 美盲很多。 5、贫穷而听着风声 , 姿态固然优雅 , 但大多数人都就是不能接受的 , 道路于就是在此分岔。 6、人充满劳绩 , 但还诗意的栖居在这片大地上。如果人作为筑居者仅耕耘建屋 , 由此而羁旅在天穹下大地上, 那未人并非栖居着。 7、木心 : 没有审美力就是绝症 , 知识也救不了。 8、季羡林 : 我们的民族 , 就是一个注重实际的民族。 9、如果缺乏审美 , 整个世界都与您无关。 10、穆罕默德 : 假如您有两块面包 , 您得用一块去换一朵水仙花。 【多棱角度】 1、无用之用方为大用 ( 正面) 康德说 : 美, 就是无目的的快乐。 意思就是说 , 我们在生命里很多事情都就是有目的的。 我们考试、 读书, 我们工作为了赚取生活费。可就是康德提醒我们 , 生命一定要保留一部分 , 就是为了无目的的快乐 , 那才就是真正的美。比如说我站在那边瞧晚霞 , 这晚霞对我生活 , 没有任何目的性的帮助 ; 我去瞧阿里山的日出 , 没有任何实际上的利益。可就是康德认为一个生命 , 当她已经不能注意到这种无目的的快乐的时候 , 其实就是在萎缩的状态 , 就就是说她没有生命力了。在一个有用的世界里 , 隐含着目的与得失 , 还有随带着的成败与纠结 , 而在一个无用的世界里 , 您只需要专注于一个内向的源泉 , 追求一种无利害的与自由的愉悦 , 您可以最大程度享受这份快乐。人生 , 不就是拿来用的。这些一再救赎本我、对抗利害的无用珍宝 , 才就是人诗意栖居的良药。 2、有用之用让人世俗粗糙 ( 反面) 因为注重实际 , 小学的美术老师、 音乐老师最经常 “被代课” ; 因为注重实际 , 太多家长认为 : 爱打扮的女孩肯定成绩差 , 爱画画就就是不务正业 ; 因为注重实际 , 花钱带孩子去博物馆、艺术展 , 还不如多给孩子买两斤肉吃。因为注重实用 , 缺乏审美教育 , 正在悄悄地将我们