小学教师网课工作总结.pdfVIP

小学教师网课工作总结 根据区教育局的通知要求， 在教研组的共同努力中下， 从 2 月 10 日开始，我已经进行了 3 周的线上教学， 这是一 个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的 战战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发 现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，现在将 一些收获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩 肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践 所得，姑且一说吧。 一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的 变化 四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心 语文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立 区层面的集体备课群， 制定四年级语文区级集体备课方案， 全区统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校 的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源， 上课前一天下午 2 点在集体备课群集中讨论，然后根据修 稿意见形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资 源之后，还要在进行校内的集体备课，制作上课 PPT，确 定上课人员， 分工合作。 第二天 8 点半到 9 点 10 分完成线 上授课，然后各班统计上线率，核查未上线原因，再检查 作业，查找问题，并将问题汇总，分析原因，进行有计划 地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学 逐步形成了学 习初案、集体研讨、二次备课、 线上教学、 批改作业、 问题汇总、课后辅导这样的过程。从教学效果来看，对小 学生而言线上教学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检 查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查 的结果都是令人满意的，但在 2 月 27 日学习修辞的时候， 暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长，学生观看 视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂 教学，关注不到学生现场掌握情况，讲解没有针对性，课 后作业的反馈问题很大。四年级组及时调整内容， 28 日针 对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增 强练习。 二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化 技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑， 教学方式、 教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的 过程。四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚 乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上 教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上 课状态的改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流， 自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这不 是学校的一两个技术人员能够改变的，而最后改变这个问 题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的，共享很 重要。另外，我们不能总想着用简单的办 法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历 多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想 着能不能先对付过去，于是出现了给视频放任学生自学的 现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想观念要转变、要 统一。关于上线率，最近一周有了良好的改变，这离不开 家长的监督， 经常不上线的 9 名同学， 有学习能力不强的， 有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话 接触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困 难学生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更富于 语言的趣味性、 内容的故事性， 提高学生线上学习的兴趣， 才能有更好的效果。