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课 题
3.2特殊平行四边形（二）
课型
新授课
教学目标
1．经历探索、猜想、证明的过程，进一步发展推理论证的能力。
2．能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。
3．体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。
教学重点
掌握菱形的性质和判定以及证明方法。
教学难点
运用综合法证明菱形性质和判定。
教学方法
讲练结合法
教学后记
教 学 内 容 及 过 程
备注
一、回顾交流
提问：菱形有哪些性质？你能证明吗？
学生回顾交流，分析证明。
定理 菱形的四条边都相等。
定理 菱形的对角线互相垂直，并且每条对角线平分一组对角。
二、范例学习
例2，如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm，求
1.对角线AC的长度。
2.菱形ABCD的面积。
想一想
怎样判别一个平行四边形是菱形？请证明你的结论。
学生小组合作探索，上讲台演示自己的思维。
定理 对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
学生先独立证明，再合作交流，上台演示。
三、随堂练习
课本随堂练习 1、2
四、课堂总结
菱形具有平行四边形的所有性质，菱形的四边相等；对角线互相垂直；并且每条对角线平分一组对角。判定一个四边形是菱形的方法有4种。
五、布置作业
课本习题3.5 1、2、3
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