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去括号
教学目标
理解去括号时符号变化的规律,会用去括号法则进行计算.
通过类比,让学生经历去括号法则的探索过程,掌握去括号的方法.
通过观察、猜想、整理，培养学生的归纳能力；通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力.
知识回顾:
1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
注意各项的符号
2.利用乘法分配律计算:
= 2+8
= -3+4
注意项数
用类比方法计算下列各式：
注意各项符号
注意项数
通过刚才的3个例子，你能够发现去括号时符号的变化规律吗？项数呢?你明白它们变化的依据吗?
如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )；
如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号( )。
项数都没变
乘法分配律
相 同
相反
练一练，老师相信你们的实力！
特别地, 与 可以看作1与 – 1分别乘
和 利用分配律,可以将式子中的括号去掉.
判断下列计算是否正确:
不正确
不正确
不正确
正确
你觉得我们去括号时应特别注意什么？
括号前面是“－”号时，括号内的每一项都要改变符号！
例4: 化简下列各式:
利用去括号的规律进行整式的化简:
这节课我们学到了什么？
１ 去括号的依据是：分配律
2 学习了类比的方法
3 去括号的方法
4 去括号在整式加减中的运用
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