六年级数学上册计量单位教案(沿海版).docVIP

计 量 单 位 东莞市莞城中心小学 陈育生 教学内容：（沿海版）九年义务教育六年制小学数学第十二册第123—124页 教学目标： 1、知识目标：使学生进一步弄清常用的计量单位及其进率，明确它们之间的联系和区别，建构起知识网络。 2、能力目标：通过自主整理知识框架，注重整理方法指导，使所学知识系统化，提高学生学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。 3、情感目标：选择生活中的问题让学生充分感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识，激发兴趣，拓宽数学视野，培养创新意识。 教学重点：通过自主整理，再小组交流，对计量单位进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。 教学难点：建立计量单位的正确表象，及其各种计量单位间的特殊进率，长度单位、面积单位和体积单位的区别。 教学过程： 一、创设情境，激趣引入。 师：同学们，今天我给你们带来个了不起的人物,请看。（课件出示2004年奥运110米跨栏冠军刘翔的照片） 师：他为我们中国争光，是我们的骄傲！看，我还收集了刘翔的个人资料，（课件出示）这里边有哪些我们学过的计量单位？ 师：除了这几个，还学过哪些计量单位？ 师：这么多计量单位这样摆放，你们觉得怎样？（乱、没顺序。） 师：那我们该怎么办？这节课，我们复习“计量单位”。 二、展示评价，总结方法。 1、展示评价。 师：今天早上，老师收了同学们的预习作业，我挑了几本，（挑选2—3人）请看。 师：你认为这同学整理得怎样？评一评，可以说说他的优点与不足。（多让几个学生评价优点和不足之处，让其中一位同学详细讲自己是怎样整理的.） 2、总结方法。 师：刚才我们看了几位同学的整理方案，我们应该怎样整理计量单位？同桌俩讨论一下。（贴出板书） 三、完善方案，深化理解。 师：老师按照刚才的整理方法整理了计量单位，请看，和刚才同学一样吗？ 课件出示整理结果： 1000 10 10 10 mmcmdmmkm长度单位：千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 mm cm dm m km 面积单位 ： 100 10000 100 100 cm2dm2m2km2 平方千米 →公顷 → 平方米 cm2 dm2 m2 km2 体积单位： 1000 1000 cm3dm3m3立方米—→立方分米—→ cm3 dm3 m3 11 1 1 mlL1000升 毫升 ml L 1000 重量单位： 1000 1000 gkgt吨—→千克—→克 g kg t 时间单位： 100 12 31、30 60 60 世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒 29、28 2、教师强调注意地方。 师：请观察各种计量单位中每相邻两个单位之间的进率有没有规律？（贴板书。） 学生可能说出：（师板书：10、100、1000。） （1）除1千米=1000米 （2）除1公顷=10000 （3）体积单位相邻两个单位之间的进率都是1000。 （4）质量单位相邻两个单位之间的进率都是1000。 师：有哪些地方要提醒同学们特别注意的？（生边讲，师边点击课件） （1）生： 1千米=1000米；1公顷 （2）生：时间进率特别要注意，平年二月有28日，全年有365天；闰年二月有29天，全年有366天。一天有24小时。 师：哪些月份是有31日，哪些月份有30日？区分大小月。用什么方法记忆？ 生：可以用自己的拳头进行记忆。 师：怎样判断某一年是闰年还是平年？ （3）（老师补充问：1、如果不相邻又怎么记住呢？例如1米等于多少厘米？它们之间进率是多少？ 2、立方分米和升有什么区别？ 3、不同的计量单位有不同的用途，计量长度应该用长度单位，计量面积应用面积单位，计量体积用体积单位。 4、在用计量单位时不要闹出笑话，要清楚每个计量单位的大小，老师给你们带来几个你们可能不太熟悉的计量单位，请看（课件） 其余的计量单位，请你们小组内互相比划、或用身边事物描述举例它们的实际大小。 3、师：在应用这些单位的时候，你又有什么地方要提醒同学要注意的呢？ 四、质疑问难。 师：我们复习的内容是书本P123—124上部分的内容，大家填填书，有不明白之处提出来大家讨论。 五、综合运用，拓展提高。 1、师：“计量单位”在我们生活中应用非常广泛，下面就让我们进入“数学智慧宫”，解决生活问题。请看书本P125页第一题，填在书本上。 2、同学们掌握的不错，我们可以去闯关了，请看第一关。 第一关。 我是小法官，对错我来断。书本P125，2 （1）一只大象重3千克。（ ）