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校本教研心得体会 又到了周2的校本教研时间，我们转了每个办公室，很欣喜地发现我们大部份教研组都能够结合我校近阶段开始的课型研讨活动，教研组内的每个成员都很认真地进行交换。他们或结合今天组内成员上课时显现的问题进行总结、反思，提出自己的建议，或对明天要展现的内容进行说课和研讨……但是还发现1些教研组则是自行其是，没成心识到每周2的校本教研对本身专业成长的重要性。 1位优秀教师的成长离不开我们提倡的校本教研的3个要素：个人反思、同伴互助、专家引领。关于这1点，冯校长不止1次地和我们谈到1定要沉下去，和老师们1起研讨交换，以自己的行动去影响带动他人，每次参加1个教研组的研讨，让老师们真正认识到校本教研的重要性和对自己专业成长的作用。在巡查的进程中，我们不是走马观花，而是积极参与其中，和老师们1起研讨对某文本某1个环节的处理和掌控。 走到5年级办公室，听到她们几个正在讨论明天组内要上的研讨的课《莫高窟》，就很感兴趣地凝听作课老师的教学设计。针对1位老师提出的本节课要掌控的几个重点：除品味文本语言文字之美，表达方法的条理很清晰以外，还应当关注的是课后第4小题（给这篇课文编写段落提纲）。有1位老师提出自己的疑问：这1课的第4小题到底有甚么作用？意想到这是1个有价值的问题，我急忙停下来，相机发表了自己的看法：我认为第4小题不但有必要关注，而且它是让学生针对本课条理清晰，内