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- 2021-07-01 发布于北京
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统计
教学内容：教科书第96—97页的内容。
教学目标：
1：经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图（涂色）来表示统计的数据，能够根据统计图提出或回答一些简单的问题。
2：到生活中去调查、统计，培养统计意识，体会数学与生活的密切联系。培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重点：让学生经历统计的全过程。学会用符号表示。
教学难点：回答制作统计图的全过程，根据统计图提出或回答一些简单的问题。
教学过程：
设计意图
教 学 过 程
修改意见
引导学生仔细看图，提出问题，使学生产生分一分、数一数的要求，唤起学生已有的统计意识。
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启发学生用一些符号来代替实物图。比较方块统计图的优点。让学生体会统计图逐步优化的过程。
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通过学生的发现引出班上有什么特长。并及时渗透思想教育。
一：创设情景，激发兴趣。
故事导入：今天是小芳到外婆家去体验农家生活的日子。你们看，小芳一大早起来，连忙准备好了饲料，正在给家禽喂食呢！（课件展示第96页例题图）小家伙们看见今天来了一位新主人，都急着往前挤，想看看今天的早餐是否丰富。这不，连队伍也不排了，实在是太乱了，你有办法帮小芳清楚地了解外婆家的家禽饲养情况吗？
二：让学生主动探索，体会领悟。
1：提问：谁能想办法用一种方法来表示：一眼就能看出鸡鸭鹅谁多呢？
2：讨论汇报统计方法
让学生说出表述分类
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