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师德师风反思 10 篇师德师风反思 古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”踏上讲台身为人 师已经十几年了，可以说有泪水，也有欢笑，但更多的是收获。我也 由起初手忙脚乱地应付学生随时发生的问题到后来的得心应手， 慢慢 地我觉得我不再是师长， 而是他们的知心朋友。 这次备课班组织学习 优秀教师师德报告及教师“十不准”，细细听来，收获更是不少，我 对师德的含义也有了更深一层的体会。 在教育活动过程中， 教师既要 把丰富的科学文化知识传授给学生， 又要用自己的高尚人格影响学生、 感化学生，使学生的身心健康地成长发展。。陶行知先生说过： “学 高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有 高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。 尤其是在当前社会，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚 至一言一行，对学生都会起典范作用， 将直接影响到学生的健康成长。 教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。作为教师 要树立正确的学生观， 尊重和信任学生， 真诚关心学生的进步和成长， 要做学生的良师益友。要注意“身教”的作用。应该以自己的实际行 动教育学生， 学生从教师行为中辨别是非之道， 由于教师与学生长期 相处，处于教育者的地位， 在学生的心目中， 教师应该是做人的表率， 因而教师的、感情、言语、行动对学生影响巨大， 处处起着耳濡目染， 潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点，他们喜欢模仿、而 认识和判断又不完全成熟，所以，教师应处处以身作则，要求学生做 到的，自己一定要做到，要求学生不做的，自己一定要自觉不做，在 言语、仪表、作风、品格、情操等方面， 为学生树立一个良好的榜样。 通过对各种教育法和道德法规的重温，以及对自己言谈举止的深 刻反省，我也深刻体会到自己平时教育教学工作中的不足： 工作作风 不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在 教学中有时畏首畏尾， 不能大刀阔斧地开展工作。 对学生的思想动态 了解得还不够， 因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 今 后工作中要勇于创新， 工作中一步一个脚印， 把师德师风落实在教学 中。不断提高自己的业务能力和水平， 以饱满的热情和和蔼的工作态 度对待每一个学生， 时刻关爱学生的健康成长， 言传身教、为人师表， 努力在今后的工作中把自己培养成为一名合格的人民教师。 教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做 人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。 通过这些日子来师德师风的学习 , 我认为新时期的师德应表现为一种 以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感 , 师德的表现是多方面 的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对 社会的看法， 甚至其举止等等， 其一言一行都会对学生产生影响 , 良 好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要 我们提高自律和反思意识，在我的教学生涯中 , 我觉得以下几个方面 还要更加严格要求自己 : 首先 , 加强学习，提升专业素质。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自 身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求 学生认真。 要提高我们的自身素质， 这要求我们年轻教师多听取学生 和老教师的各种意见 , 并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新 教法。在这点上 , 由于平时班主