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M2 Unit1 阅读课教学设计 湖北省咸宁市咸安区青龙山高中 程东平 一、学生分析 教学对象为高中一年级学生， 智力发展趋于成熟。 他们的认知能力比初中阶段有了进一 步的发展， 渐渐形成用英语获取信息、处理信息、 分析问题和解决问题的能力，因此我特别 注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。 他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并 应用到交际上， 他们有自己的学习技能和策略， 学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。 通过任务型课堂活动和学习， 学生的学习自主性得到加强， 不再认为英语的课堂学习很枯燥， 主动参与到活动中去， 成为课堂的主体， 同时也加强了与他人交流合作的能力。 学生已经完 成了高中英语第一个模块的学习， 渐渐习惯了我的教法。 虽然一开始他们觉得与初中教学很 不相同（初中老师注重手把手式的语法教学），但经过半个