浙教版三年级数学万以内的减法单元教学计划.docVIP

万以内的减法单元教学计划 一?单元教学内容 包括:口算减法?笔算减法?加减两步计算应用题 二?单元前继点和后续点 前继点:百以内的减法?万以内的加法和加减一步计算应用题 后续点:进一步学习多位数减法和两步计算应用题 三?单元重点?难点 重点:口算两位数减两位数和笔算退位减法 难点:连续退位减法 四?单元教学内容分析 1?口算减法 先编排好了两位数减两位数口算,通过旁注说明口算方法,并推广到整百整千减整百整千数? 2?笔算减法,万以内的减法,基本包括了整数减法中的各种情况,如连续退位?被减数中间或末尾有0的减法,另外,介绍了用加法验算减法的方法? 3?加减两步计算应用题,本单元的内容是数量关系比较明显的加减两步计算应用题,通过教学,帮助学生掌握两步计算应用题的结构特征,借助实物图示和线段图,学会分析应用题的数量关系,并能分步列式解答? 五?单元教学目标: 1?使学生掌握减法的笔算方法,能比较熟练地计算万以内的减法? 2?能比较熟练地口算两位数减两位数,正确地口算整百整千数? 3?使学生了解验算的重要性,学会用差和减数相加等于被减数的方法和验算减法,养成验算的习惯? 4?使学生掌握两步计算应用题的结构特征,学会分析应用题的数量关系,能分步列式解答加减两步计算应用题? 六?单元教学进度 口算减法 3课时 笔算减法 10课时 加减两步计算应用题材 5课时 复习 2课时 第1教时 教学内容: 两位数减两位数不退位减法的口算 教学目标: 1?掌握两位数减两位数不退位减法的口算,并能正确地进行计算? 2?能正确地口算几千几百减几千几百的不退位减法? 3?培养学生良好的计算技能? 4?培养良好的检验习惯? 教学过程 一?基本训练 1?78-40= 46-20= 86-30= 78-40= 38-2= 26-5= 56-4= 86-34= (1)?先口算 (2)引导学生仔细观察,每一组3道题之间有什么关系? 小结:上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程? 二?引入 1?根据下面有联系的算式合并在一道两位数减两位数的题目? 68-30= 53-20= 38-2= 33-1= 2?例1:口算 86-34= 想:把两位数减两位数转化成口算过程 86-30=56 56-4= 3?试一试 8600-3400= 想:869个百-349个百 = 个百 = 4?小结 三?课堂练习 1?49-20-7= 76-50-3= 68-40-5= 49-27= 76-53= 68-45= 谈谈上下两题之间有什么联系? 2?速算 73-61= 86-54= 67-25= 76-23= 95-42= 38-21= 89-74= 78-42= 3?计算 4?找朋友 5?综合练习 四?课堂作业 见课堂作业本 第2教时 教学内容: P2,两位数减两位数的口算 教学目标: 1?掌握两位数减两位数退位减法的口算,并能正确地进行计算? 2?能正确地口算几千几百减几千几百的退位减法? 3?培养学生良好的计算技能? 教学过程 一?基本训练 1?63-40= 82-20= 84-30= 48-43= 38-2= 86-52= 96-43= 96-33= 二?引入 1?口算 73-28= 想: 73-20=53 53-8= 3?试一试 45-20-9= 82-50-6= 100-20-4= 45-29= 82-56= 100-24= 4?小结 三?课堂练习 1?口算 36-17= 92-35= 71-29= 43-27= 76-58