北师大版二年级数学上册数松果教学设计.pdfVIP

《数松果》 —“ 5 的乘法口诀”教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学二年级上册第五单元 P30— P31 页“数松果”。 【教材分析】 本节课是以学生主动经历探索过程， 发现规律的一节课。 因此通 过数松果的情境，巧妙地把 5 的乘法口诀的学习置身于活动之中进 行，引导学生主动探索松果的数量与堆数之间的对应关系和规律， 经 历 5 的乘法口诀的编制过程，得出 5 的乘法口诀。 教科书通过三个问题让学生经历编制 5 得乘法口诀的过程， 从不 同角度感受乘法口诀之间的联系，并记忆乘法口诀。 问题 1，让学生 5 个 5 个的数，为学习 5 的乘法口诀提供基础。 通过填表得出 1-9 堆松果的数量。 问题 2，根据问题 1 的得数，填出乘法算式的结果，再根据乘法 算式编制 5 的乘法口诀。 问题 3，引导学生自己总结记忆口诀的方法。教科书给出了两种 记忆口诀的方法： 一种是根据前一句推出后一句， 一种是根据得数的 特点进行记忆。 在 5 的乘法口诀的编制上，从“一五得五”到“三五十五”这 3 句口诀，教科书完整给出， 而后 6 句口诀则放手让学生在找出一定规 律后，通过类比的方法自己编出来。 本节课学生在乘法口诀的编制过程中， 会积累一定的知识经验和 活动经验，也是发展学生抽象推理能力的好素材。 【学情分析】 本节课的教学内容是在学生已经学习了 100 以内的加减法、乘法 的意义、乘法算式各部分名称基础上学习的，在知识方面，已经有一 定的经验。在经历经验方面，就要建立起从图中数数、填写表格、列 出算式、编制出口诀的过程，二年级学生有自己的观察与发现，并且 有很强烈的表达愿望， 参与度很高。 本节课是学习乘法口诀的起始环 节，也为后面继续学习的 6—9 的乘法口诀及其应用、除法的意义、 用乘法口诀求商及其应用的做好铺垫。 【教学目标】 知识与技能 ：结合“数松果”的具体情景，理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行熟练计算并解决简单的实际问题。 过程与方法：在观察、探索与发现中经历 5 的乘法口诀的编制过程。 情感态度与价值观： （1）在寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 （2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应运用于生活。 【教学重点】 探索出 5 的乘法口诀的规律，编制 5 的乘法口诀的方 法。 【教学难点】理解 5 的乘法口诀的含义。 【教法学法】根据学生的认知特点和新课标的要求， 为了有效的实现 我的教学目标，突破重难点，我设置的教法是：情境教学法，游戏教 学法。在具体的情境中， 让学生唤起已有经验即几个相同加数的和的 计算，完成表格，体验乘法算式表示的意义，再编制口诀，找口诀的 规律，在理解的基础上记忆口诀。 教学当中为了体现学生的主体地位， 我采用的学法是： 合作交流 法，自主探究法。 【教学准备】多媒体课件 松果图片 【教学过程】 一、 课前复习 师：同学们，大家好，很高兴能和你们一起上这节课，你们高 兴吗 首先老师想邀请大家为我们的大脑加加油。一起来，看谁写得 又对又快（课件出示加法算式） 把加法算式改写成乘法算式