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爱国主义班会演讲稿 篇一 同学们，老师们： 大家好!我今天演讲的题目是：爱国与口号。 我们中国人特别喜欢标语口号，可以说，中国是一个口号大国。我们先来听几句经典的口号：“以三个代表重要思想指导我们的屠宰工作!”这是我省铜仁的一家屠宰场的标语。再来看看普及义务教育的口号“养女不读书，不如养头猪!养儿不读书，就象养头驴!“，更绝的是某农村宣传计划生育的口号“一人超生，全村结扎!” 仔细体会一下，大家会觉得这些口号很滑稽，但这的确是我们国人自己发明创造的。 当然，我并不否认口号的作用。标语口号具有“纲领性”和“鼓动性”，它弥补了集体行动在组织结构上的缺陷，使人的潜力得到自然充分的发挥。然而，当口号仅仅是口号，没有落实到实际行动中时，它就没有任何意义。 当我们一边响应着国家“建设节约型社会”的号召，一边上完厕所洗手后却不关水龙头，这是口号，不是爱国;当我们在政治试卷上龙飞凤舞地写下“大力倡导和谐社会”，却因为小事与同学吵架，甚至动手，这是口号，不是爱国;同样，我们高唱着“爱我中华”，却私下里咒骂学校老师的严厉，这更是一句空的口号，因为你连老师都不尊重，怎么会尊重自己的祖国? 当爱国仅仅是一句口号时，就不是爱国了。那么，什么才是真正的爱国呢? 其实，爱国就是从点点滴滴的小事做起，为提高国家和民族的素质做自己应有的努力：在升旗仪式上保持肃穆，这是爱国;见到老师主动问好，这是爱国;倒垃圾时，双手把垃圾筐递给那位年过半百的收垃圾的老人，这也是爱国;甚至，在某位同学做“爱国与口号”的主题演讲时，报以热烈的掌声，这同样是爱国。当爱国口号和实际行动结合到了一起，我们就是真正有责任感，有使命感的中华儿女了。 正如今天，大家欢聚一堂，共同抒发对祖国的热爱;明天，我们坐在教室里，努力提高自身素质，心中高喊着口号：“读凯里一中，考名牌大学!”这就是爱国! 我的演讲完了，谢谢大家。 篇二 亲爱的老师、同学们： 有一种声音最难忘，有一种那个声音最动听。 当他在与冰冷的江水紧紧相拥时，江水发出了震撼人心的哀号。 当他与萧瑟的海水初次邂逅时，底发出了令人惊叹的怒吼。 当他与浑浊的河水亲密接触时，河里发出了举世皆浊的无奈。 历史发出一阵阵悲鸣，然后时代进步了，只留下那一声声爱国的呼喊声。 山河破碎家何在，归去岂管命犹存。 昔日的三闾大夫如今站立在汨罗江边，看着破碎的山河，面对敌人的高官厚禄，他哑然失笑，他说沉没，那就沉没!沉没。江面溅起的水珠发出震人心弦的声音。他彷徨，他问天，他招魂。他在历史中留下了爱国的声音。 他叫屈原，他用灵魂唱出那最难忘的声音，使我们听懂了爱国。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 通往邻国的游船上载着一位平静超然的学者。他望着苍天，国破家大的痛紧锁在他的眉头，他引天长啸我劝天公重抖擞，不拘一格降人才的声音震惊过世人，却没有响应。自知一腔爱国的热血已只能沉入深海，他只淡淡拒绝了诱惑，摇着手铐在苍茫的海上吟出“绝命词”“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”声声诉出了他的自责与气愤，只求归去，献一片忠心给国家。 风口浪尖终不梅，为革命消得人憔悴。 他又在剧场发表“演讲”了，在时代的眼中，他只不过是“时代的疯子”可谁又知道，在那个时代敢站出来大声革命的，就是在刀尖上行走了，一句句铿锵有力的话语，把人们调动地热血沸腾，为了革命，他每日每夜的工作，一次次激昂的演讲。让人们在那个黯淡的年代时看到了一丝解放的曙光，某晚，他被乱枪射死，抛入河水之中。河水一片血色。 他叫一多，他用灵魂唱出了那最难忘的声音，使我们懂得了爱国。 最难忘的爱国的声音悠悠回荡，回荡在五千年的历史中，回荡在岁月的轮回里…… 篇三 同学们，老师们： 大家好!我今天演讲的题目是：爱国与口号。 我们中国人特别喜欢标语口号，可以说，中国是一个口号大国。我们先来听几句经典的口号：“以三个代表重要思想指导我们的屠宰工作!”这是我省铜仁的一家屠宰场的标语。再来看看普及义务教育的口号“养女不读书，不如养头猪!养儿不读书，就象养头驴!“，更绝的是某农村宣传计划生育的口号“一人超生，全村结扎!” 仔细体会一下，大家会觉得这些口号很滑稽，但这的确是我们国人自己发明创造的。 当然，我并不否认口号的作用。标语口号具有“纲领性”和“鼓动性”，它弥补了集体行动在组织结构上的缺陷，使人的潜力得到自然充分的发挥。然而，当口号仅仅是口号，没有落实到实际行动中时，它就没有任何意义。 当我们一边响应着国家“建设节约型社会”的号召，一边上完厕所洗手后却不关水龙头，这