小学一年级数学下乘法口诀教案.docVIP

七、一年级数学下七单元 乘法口诀 教学内容：教科书第73～91页 教学目标： 使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。 使学生在应用1～6的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。 让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。 使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，想成功喜悦。 在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。 课时安排： 2、3、4的乘法口诀………………………………………………………………………2课时 乘加、乘减 ……………………………………………………………………………… 1课时 5的乘法口诀………………………………………………………………………………1课时 练习九………………………………………………………………………………………2课时 6的乘法口诀………………………………………………………………………………1课时 练习十…………………………v………………………………………………………… 2课时 复习…………………………………………………………………………………………2课时 快乐的队日活动……………………………………………………………………………1课时 第一课时：2、3、4的乘法口诀（1） 教学内容：教科书第73～74页的三道例题，第75页“想想做做”的第1～4题。 教学目标： 1、创设情景使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义，初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。 2、引导学生主动探究，经历与他人合作交流的过程。 教学过程： 一、创设情景： 同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园玩一玩， 情景一、玩翘翘板 1个翘翘板上坐了2人。问：有几个2？（1个2）1个2能不能写成乘法算式？（可以）怎么写？（板书2×1）说明1个2就是2所以2×1＝2可以编成一句乘法口诀是一二得二。（板书：一二得二） 2个翘翘板上坐几个人？（4个）现在有几个2？乘法算式怎么写？（2×2＝4）联系乘法算式2×2引出乘法口诀：二二得四。 想想：1×2＝　　你用哪一句口诀？ 情景二、玩荡秋千 1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人，1个3是3,2个3是6，怎样用乘法算式来表示？谁能编2句乘法口诀？ 板书（一三得三　　二三得六） 3个3是多少？乘法算式怎么写？你能编成一句乘法口诀吗？（小组互相说一说）板书：三三得九 想一想：1×3＝　　　　2×3＝　　　　　你用哪一句口诀？ 小结：上面编的一三得三，二三得六，三三得九都叫3的乘法口诀，3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。 情景三：小朋友坐火车 　　一节车厢坐4人，2节车厢坐几个？3节呢？4节呢？小组合作，算一算把表格填完整 车厢的个数 1 2 3 4 人　　数 4 1个4　　2个4相加　　3个4相加　　4个4相加乘法算式怎么列？ 板书：4×1＝4,4×2＝8,4×3＝12,4×4＝16 交流：你可以编出4的乘法口诀吗？（一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。） 想一想： 1×4＝　　　　　　2×4＝　　　　3×4＝　　 口算说说你想的是哪一句口诀？ 试一试 1×1＝　　　　　　　1的乘法口诀是怎样的？你会编吗？ 板书：一一得一。 二、形成应用 读读2、3、4的乘法口诀。 课本第75页“想想做做”。 第1题 让学生先动手摆一摆小棒，然后独立完成。 第2题 你能看图列出两道乘法算式吗？它们用是是哪一句口诀？让学生领会到依据一句口诀能列两道乘法算式。 第3、4题学生独立完成，注意辅导差生。 游戏 三、小结 同学们你们今天玩得高兴吗？那么在游乐园里你们学到了哪些知识呢？ 四、课堂作业 课本第75页1、2、3、4题。 教后反思： 第二课时：2、3、4的乘法口诀（2） 教学内容：教科书第76页“想想做做”的第5～10题。 教学目标： 使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。 教学过程： 复习 1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。 小组背 男、女生背 独立背 背完后，交流你是怎样记住的？ 2、说一说：这句口诀所表示的意义。 二三得六 三四十二 四四十六 3、算一算：(出示口算卡片) 3×1= 2×3= 4×1= 2×2= 1×4= 4×3= 2×4= 3×3= 拓展。 1、课本第76页第8题，学生独立填写。 2、第9题 444444444444443×□=□ □× 4 =□ □×□=4 44444444444444 这是一道开放性题，答案不止一种