- 38
- 0
- 约7.64千字
- 约 8页
- 2021-07-02 发布于上海
- 举报
比喻暗喻借喻借代区别
首先你要明白比喻句的三种形式是明喻、暗喻和借喻。反过来说明喻、暗
喻和借喻都是比喻句。下面分别举例说明这三种比喻形式:
1、明喻是本体、喻体、比喻词都出现,比喻词常用 像“ ”“好像 ”“仿佛 ”“犹
如 ”等。例如:长城像一条长龙。
这个句子中, 长城“ ”是本体, “像 ”是比喻词, “一条长龙 ”是喻体 2、暗喻是
本体、喻体都出现,比喻词常用 “是 ”“变成 ”“成了 ”“构成 ”等。
例如:山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。
这个句子中 “山间的云雾 ”是本体, “构成 ”是比喻词, “一幅精妙的山水画 ”是
喻体。
3、借喻是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现。
例如:落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
以上这个句子中,本体、比喻词均没有出现,喻体是 银条儿“ ”
而借代则是区别于比喻的另一种修辞手法。即说话或写文章时不直接说出
所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫 “本体 ”,替代的叫 “借体 ”, 本体“ ”不出现,用 借体“ ”来代
构成借喻的基础是本体与喻体的相似性,借喻中的喻体是用来打比方的事
物,它和要说明的事物是有本质区别的两回事。构成借代的基础是本体与借体
的相关性,它是临时用一个名称来代替事物的本名,即利用客观事物的种种关
系巧妙的形成语言上的艺术换名,说的是同一个事物。借代的方式很多,主要
有以下几类:标志代本体;专名代泛称;具体代抽象;结果代原因;部分代整
体等等。
这种事物之间的相关关系是建立在本体自身的特征、职业诸方面的,通过
名词的借代使用表现出来的。
1 / 8
(1)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(《白雪歌 送武判官归京》)·
(2)初发的龙头翻卷滚动,在凹凸不平的沟床上缓慢前进。(《一次大型的泥
石流》)
(3)先生给现洋钱,袁世凯,不行吗?(《多收了三五斗》)
(4 )江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(《沁园春 ·雪》)
例( 1)、( 2 )为借喻。例( 1)中的 梨花“ ”比喻雪花,两者在本质上具有
完全不同的属性,但有其相似点,比喻形象,新颖美丽富有诗意。例( 2)以
“龙头 ”比喻泥石流,其喻体 “龙头 ”同本体 “泥石流 ”在本质上是完全不同的两个事
物,作者取其相似点作比,贴切生动,增强了文章艺术色彩。例( 3)、(4 )
为借代。例( 3)中 “袁世凯 ”是银元上的标志,用以代替银元,这是以标志代本
体。
例( 4)中 “江山 ”是整个国家有代表性的一部分,用以代替国家,这是以部
分代整体。
从以上的例子来看,在借代中借体与本体之间是有实实在在的联系的;而
在借喻中,本体与喻体有相似之处,却无实实在在的关系。
【巩固练习】
试指出下列句子中运用的修辞方法。
(1)中国人民在党的领导下,推翻了三座大山的统治。
(2)红领巾在车站宣传卫生。
(3)讨厌的 尖鼻子“ ”, “豆芽菜 ”恨恨地想,他干什么盯着人不放。
(4 )孤帆一片日边来。
1
(5)我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
(6)沙鸥翔集,锦鳞游泳。
2 / 8
(7)然而圆规很不平,显出鄙夷的神色 ,,
(8) “看我
您可能关注的文档
- 北师大版数学三年级下册第三单元乘法测试题练习题.pdf
- 北师大版数学四年级上册数一数练习.pdf
- 北师大版数学四年级上加法交换律与乘法交换律教学设计.pdf
- 北师大版数学四年级下册第一单元练习题.pdf
- 北师大版数学五年级上册目录.pdf
- 北师大版数学五年级下学期分数乘法应用题.pdf
- 北师大版四年级数学下册单位换算练习.pdf
- 北师大版四年级数学下册第一单元练习题.pdf
- 北师大版四年级数学下册第一单元小数加减法专项练习题200.pdf
- 北师大版四年级数学下册简便计算练习题.pdf
- 中航期货-铜月报-2026年2月.pdf
- 欧洲央行-资本缓冲能力的结构模型.pdf
- 国金证券-计算机行业专题研究报告-消费电子3D打印迎加速契机.pdf
- 民航局机场司现行有效文件目录.pdf
- 华西证券-钠电池行业专题报告-技术成熟+应用领域清晰,钠电池有望迎来放量.pdf
- 华鑫证券-传媒行业周报-传媒回调行情仍在,智能新纪元撬动注意力经济.pdf
- 国金证券-石油化工行业研究-美以对伊朗军事行动爆发.pdf
- 西部证券-建筑建材行业周报-中国化学重点推荐关注减碳技术服务商.pdf
- 欧洲电力行业联盟-Eurelectric对ENTSO-E 2025年欧洲资源充足性评估咨询的回应(英).pdf
- 欧洲银行体系中的风险传播:非银行金融机构和市场风险的放大效应-2026.pdf
原创力文档

文档评论(0)