初三班主任工作经验交流材料.pdfVIP

初三班主任工作经验交流材料 这次我受学校的委托 ,就班级如何管理与在座的各位老师做一次交流 ,若有不妥之处请见谅。 下面我重 点谈一下近一年来的一些做法和体会： 一、提高班主任的思想认识 初三是初中阶段重要的时期，学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精 神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。我深知自己肩负的责任重大，不敢有 丝毫的怠慢。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 二、重视班委班风建设 接到新班级时 , 我第一件事就是精心培养组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样，学习风气 怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方 面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部显得 尤其的重要。每学期初，我都要召开班干部会议，帮助他们明确自己的职责，要求班干部有明确分工，各 负其责， 做到班内各项工作有人管， 每个班干部有事做。 如在早读管理方面 ,俗话说得好 一日之计在于晨“ ”， 每天早晨学生早早到校，在没有老师的看管下，绝大多数学生不知道珍惜时间，整个教室嘈杂一片。抓好 早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作定给班干部们做，要他们每人承包一个项目。班长总负责抓纪 律、学习委员负责同学有否抄作业现象，劳动委员负责卫生督察 ,组长负责小组的纪律等等。要求他们每天 做好自己的本职工作，然而我每天进教室第一件事便是检查，他们把工作确实做得十分出色，基本上每个 早自修都能听到学生们朗朗的读书声。不仅班级事务有人管 ,各科科目也要有专人负责 , 使班干在工作过程 中有一种紧迫感和责任感。 三、主动和任课教师加强联系 作为班主任好要及时地和任课老师联系，了解班内的学生的学习情况，如 : 个别同学偏科、上课不专 心听讲、作业拖拉、基础知识较差的，我积极的找任课老师商量对策 ,并提出相应的方法 ,其中 ”互帮互学 ” 就是其中之一 :如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的好学生，对他们进行 检查，让他们首要帮他们把不会的问题解决 ,再督促他们把作业完成，比如 ,我班的宫馨玉 , 头脑聪明，成绩 良好 ,但控制力差 , 爱美。自从她和李言林坐在一起后 ,受李言林的帮助 , 渐渐转变了学习态度 ,开始成绩提高缓 慢 ,可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想，现在有了很大的提高。我会继续努力，和任课老师互相合 作，共同进步，把班级管理的有条有序。 四、尊重每一个学生，把真情送给学生 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，努力克服固执己见，偏激 的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用 真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓 越。我班的王鑫同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发 言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当 给以鼓励，锻炼她的胆量。 五、做好后进生转化工作 在班主任工作中，我深深的体会到差生的转化工作的重要性，所以总把差生的转化工作当着一件大 事来抓。事实上很多纪律差的学生都是习惯差，他们往往不怎么怕批评，靠纪律处分，靠 “武力征服 ”都只 能治标，不能治本。我始终认为，做学生的思想工作， 动之以情“ ”始终应该先于 “晓之以理 ”，我们应多从情 感上打动他们。就是要批判他们大多数时候也不宜在公开场合进行，要时时保护他们的自尊，使他们明白 你是尊重他们的。对他（她）们进行细心，耐心的教导，从不间断的鼓励。平时在学生中进行自理、自立、 自强的品德的培养，捕捉闪光点。并因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。 例如 ,我班的隋豪在老师和同学的鼓励下