新人教六年级数学分数乘分数教案.docVIP

分数乘分数 教学内容：小学数学人教版实验教材第十一册第10-11页的内容 光盘菜单： 问题地带: 分数乘分数怎么算？ 分数乘分数 探究平台 总结方法 能约分的要约分 填一填 基础地 算一算 粉笔有多长 计算 应用园 喝牛奶 涂色 找规律 拓展林八戒分西瓜 知识广角 庄子的话 （注：脚本中划 处需配音，带 处既要配音又必须出字幕） 问题地带 上级菜单 问题地带 本级菜单 1/2个西瓜的1/2是多少呢？ 教学意图及画面描述 制作建议 师：我们昨天学习了分数乘整数，谁能解决下面的问题呢： 李师傅2小时能刷这面墙的几分之几? 继续 生1：2×1/5=2/5 继续 2、师：3小时呢? 生2： 3×1/5=3/5 画外音：刚刚我们计算的都是整数乘分数，也就是求一个数的几分之几用乘法计算。 继续 那么1/4小时呢？ 生3：1/4×1/5 师：求1/4小时可以粉刷多少墙壁，也就是求1/5的1/4是多少。所以可以用1/4×1/5，那么1/4×1/5怎么计算呢？ 出示工人叔叔刷墙的画面，画外音提示 画面静止，出现两个已知条件和问题 出示教师问话 出示教师问话，学生回答的场景 上级菜单 探究平台 本级菜单 分数乘分数 教学意图及画面描述 制作建议 学生纷纷讨论解决办法。 汇报 生1：我先拿出一张纸，把它平均分成5份，涂出其中的一份，涂色部分就是这张纸的1/5。 接着我再把涂色部分平均分成四份，那么其中的一份就是1/5的1/4。从图上可以看出，涂色部分占整个纸的1/20。 生2：其实他就是用画图来表示的，也可以用算式1/5×1/4=1/20来表示。 师：那么3/4小时刷多少呢？请同学们想一想，涂一涂，算一算，解决这个问题。 画面出现学生涂色。 继续 生3：我同样的先涂出这张纸的1/5，然后再将它平均分成4份，那么其中的3份就是1/5的3/4。我发现，1/5的3/4 就是3/20。 生4：求1/5的3/4 ，就用1/5×3/4。同样我用涂色的方式，得到1/5×3/4=3/20。 师：我们通过涂色的方式得出了1/5×3/4=3/20，1/5×1/4=1/20， 出现学生讨论的场景 转向某个学生回答画面 出示左边图和文字 童音提示学生语言。 镜头转向生2 画面静止在算式上 镜头转向教师提问 镜头转向学生，根据学生回答内容出示左边图片。 学生回答时出现算式 根据教师语言算式闪烁 上级菜单 探究平台 本级菜单 总结方法 教学意图及画面描述 制作建议 请同学们观察这两组算式，分数乘分数是怎么样计算的呢？ 生5：分子相乘的积得分子，分母相乘的积得分母。 师：我们来验证一下，看是不是这样。 板书：1/5×1/4=1×1/5×4=1/20，1/5×3/4=1×3/5×4=3/20 生6：真的是这样，分数乘分数，就是用分子乘分子，分母乘分母。 板书：1/5×1/4=1×1/5×4=1/20 1/5×3/4=1×3/5×4=3/20 上级菜单 探究平台 本级菜单 能约分的要约分 教学意图及画面描述 制作建议 继续 生1：3/10*2/3=6/30 生2：他没有化简。应该是3/10*2/3=6/30=1/5 生3：我觉得，能约分的，要先约分再计算。 师：你讲得真好。我们在做分数乘分数的时候，应该先把能约分的约分。最后的结果要化成最简分数或者整数。可是如果是分数乘整数，我们该怎么约分？比如说3/10×5怎么算最简便呢？ 生1：3/10×5=3×5/10=2/3 生2：我们可以把整数和分数的分母直接约分，这样算更简便。 师：分数乘整数的时候，如果整数和分数的分母能直接约分，我们就先约分，再进行计算。 （先出现蜂鸟飞行的场景，画外音） 最后静止在左边文字题上。 （出现学生解答的画面） （在画面上重点出示第三位学生的解答方法。） （出现学生回答的画面） 板书： 应用空间 上级菜单 应用空间 本级菜单 基础地 填一填 教学意图及画面描述 制作建议 师:下面的习题，你能快速地完成吗？ 我能口答。 生：1/2*1/2=1/4 2/3*4/5=8/15 3/4*3/4=9/16 画面出现学生做题。 依次出现答案 1/2*1/2=1/4 2/3*4/5=8/15 3/4*3/4=9/16 上级菜单 应用空间 本级菜单 基础地 算一算