小学六年级(新课标人教版)小学语文第十二册教案表格式集体备课.doc

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甘蔗中心小学集体备课教案 年级 六年级 学科 语文 章节 (单元) 第一单元 课题 1、文言文两则 主备 张 华 备课 成员 黄晓红 张 华 张玲燕 林敏英 江小姜 雷铭燕 马遵法 授课 日期 教学 目标 1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、体会文言文中蕴含的道理。 教学 重点 朗读、背诵课文,理解课文内容,体会文言文中蕴含的道理。 教学难点 朗读、背诵课文,理解课文内容,体会文言文中蕴含的道理。 课时安排 2 教学准备 课件 教 学 程 序 第一课时 一、教学目的:    1、能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。    3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 二、教学重难点:    朗读、背诵课文,理解课文内容是教学的重点;把理解“之”字作为教学的难点。 三、教学过程:   ㈠激趣导入    出示文言警句:    读书百遍,其义自见。 温故而知新。 学而时习之。知之为知之。    (请同学们自渎这些警句,再把你的理解讲一讲。)    师:古文与现代文有什么区别? (有些字的音义不同,言简意赅,语意深远)    今天,我们要学一篇古文,题目叫《学弈》,什么叫“学弈”?这篇古文全文“之”字出现六次,有三种不同的解释,希望大家在学习过程中多多留意。    现在,老师带你们到一棵古树下去看学下围棋。(出示画面)   ㈡看图感知    1、整体感知插图    观察这幅图,你能用自己的话把图的内容说出来吗?    2、部份观察插图    从人物的外貌、神态来说……   ㈢初读课文    学古文的一个很重要的方法那就是诵读。请同学们打开课本,先各自读读课文。    1、学生各自读(请大胆地读,大声地读)    2、老师范读,学生比较:读古文和现代文有什么不一样?     (一、速度比较慢,二、句中停顿比较多。)   ㈣再读课文    1、学生各自练习朗读    古人读书讲究吟咏,读得入情入境、如痴如醉、摇头晃脑,甚至连身子也跟着节奏晃动,老师试读一遍给你们看(听),待会你们也试一试。    2、继续练读,摇头晃脑地读、试读。     (谁想试读的请站起来,读的像古人的给予充分的肯定。)   ㈤自学课文    1、导学:      学古文重在理解。同学们回忆一下,以前你们是怎样学古诗的,怎样理解的?    2、标记注释,理解内容。      师:学古文,可以对照注释……课文里的注释很多,大家可以“对号入座”,把注释的内容简单地标注在课文中相应字的旁边。注好了连起来读一读,看看该怎么说,句子通顺不通顺——(学生注释)    3、同桌对说,合作学习。    (1)把刚才解释过来的连起来说,同桌交流。(2)接着一起研读“之”字的不同解释。   出示带有“之”字的句子:  ①通国之善弈者也 ②惟弈秋之为听 ③一人虽听之 ④思援弓缴而射之   ⑤虽与之俱学,弗若之矣    4、汇报交流:说说“之”的意思。    5、还有哪些字不理解,需要帮助解决的吗?(其、以……)    6、解决问题,理解文意。(出示问题)    师:现在老师想提出几个问题来检验你们的自学效果:  ①弈秋这两个学生怎样学下围棋?②这两个学生的表现不一样,他们的学习结果怎样呢?  ③这个故事告诉我们一个什么道理?④学习这篇课文你有什么体会?(或有这样的经历)   ㈥布置作业    1、看谁能把故事讲给大家听,用自己的话来讲。    2、学生试讲,大家赏识评价。    3、作业:把故事讲给家人听。 板书:   学弈       一人  专心致志         为是其智弗若与 一人  三心二意 第二课时 教学目标   1.根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,产生自己的独特感受,力争达到“熟读成诵”。   2.初步感受文言文的特点,产生学习文言文的兴趣。 3.感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。 一、温故知新,解读课题。新- 课-标- 第- 一-网   1.齐读课题。   2.借已学过的古诗词引出对“日”字的理解。   (1)引导学生背诵含有“日”。字的诗句。   (2)简释诗句中“日”字的意思。   (3)引导学生在已有知识的基础上,理解课题,并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题,便于下一步展开对课文的深入学习。   (点评:古今汉字的字意有近似之处。就从课文的标题来看,古今含义就大致相同。因此,假以耳熟能详的古诗词“温故知新”,学生就可以悟出题旨,并消除学习文言文的畏难情绪。)   二、反复诵读,疏通文章。   1.畅谈感受,明确方向

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