新课标人教版小学二年级语文上册《识字5》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学二年级语文上册《识字5》教学设计 【设计理念】?语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。?【教材分析】?本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。?【教学目标】?1．认识10个生字，会写8个生字。?2．正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。?【教学重点】?1．识记10个生字。?2．对5条谚语的理解。?【教学过程】?一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。?今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。?团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。?师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。?二、整体感知，读准字音。?1．自由读课文?师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。?2．配乐范读课文。?师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。?3．同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。?师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！?4．读全文。?三、学中发现，积极探究。?1．读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。?2．组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。?如：?（1）“人心齐，泰山移”图片抗洪，加深对谚语的理解。?（2）“人多计谋广，柴多火焰高。”?出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。?（3）“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。?指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。?（4）“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。?出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事。）?再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。?（5）一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面?师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面?3．选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。?四、有趣游戏，巩固字形。?1．师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文?2．小组学习，让小组与组对口令。?3．背5句谚语。?4．与动物交朋友。?出示课件：在绿油油的草地上有一群动物，有天上飞的老鹰，地上跑的小兔、大象、小狗等点击他们会出示自己的生字。?师：小博士还带来了一些动物，你们想和动物们交朋友吗？想和动物交朋友有个条件，就要得读有关动物身上的生字，并给生字组个词语，好吗？说明这个朋友跟你已经成为好朋友，谁最有信心。?五、拓展训练，穿插写字。?1．我会读，读出生字。?2．我会记，记住自己用什么办法记住了。（用熟字去换加偏旁识字）?3．我会写，指导书写。?六、总结?今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“人心齐，泰山移”等，却作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。?七、实践活动，收集起来的谚语读读。?（1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。?（2）众人划浆开大船。?（3）宁可做过，不可错过。?（4）让人一寸，行理一尺。?（5）两虎相斗，必有一伤。?（6）风大就凉，人多就强。?（7）一争两丑，一让两有。