新课标人教版小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计及教学反思.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 新课标人教版小学三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计及教学反思 【教材分析】?这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。选编这篇课文的意图是：培养学生热爱劳动的品质，懂得劳动会给人带来幸福和快乐；体会一些词句的表达效果；培养独立阅读的能力。?【学情分析】?本班共51名同学，男女同学人数相当。学生已经有了相当大的识字量，基本具备了自学字词的能力。学生大多能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。已有了一些语言的积累，但还是远远不够的。要将课文中的语言转变为自身所掌握的语言，要做一个积累，教师必须要为学生创设语言训练的契机，通过复述、想象说话、课本剧表演等学生喜闻乐见的形式，让更多的学生乐于说，敢于说，善于说才是根本。?【教学目标】?1．品味重点词句,感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐,体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴,热情好客、潇洒豪放的品格。学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。?2．了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。?【教学重点】?通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。?【教学时数】?1课时?【教学过程】?一、导入：?1．谈话导入，激发兴趣。?同学们，你们知道吗，有一个美丽的地方叫槐乡，那里每到六七月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的清香，远近的人们都闻得到呢！你们想去看看吗？（出示投影片）槐乡不仅景色美，而且还有一群和你们一样可爱的孩子。今天我们就来学习《槐乡的孩子》。?2．板书课题?教师板书：槐乡的谁愿意把“孩子”两字大大方方地写在黑板上？?写完后，引导学生进行评价：谁来说说他写得怎么样？?师总结：写字要一笔一画、认认真真，只有这样，我们才能写好字。?3．齐读课题，提出问题。?齐读课题?题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想知道什么呢？（槐乡的孩子怎么样？槐乡的孩子在干什么？）?二、新授：?（一）初读课文，了解内容。?1．要想解决同学们刚才提出来的问题，我们应该怎么办？对，读书。书中自有黄金屋。下面，老师先把课文读给你们听听，好吗？?2．是不是有什么话要跟老师说呀？?3．自己也来读读吧！请大家打开书本，大声地读课文。要求：（投影出示）?4．检查：读完后先来读读生字和词语吧?三、学习第二自然段?1．大家看，老师把槐乡孩子的最爱（图片）带到了课堂上，让我们一起走近他们。你看到了什么？生：……师：书中是怎样写槐树的呢？请大家默读课文的第二自然段。?师：谁来把课文中描写槐树的句子读一读。?学生个别读?减词对比读。?师：女同学一起来读一读。?师：清晨当孩子们推开家门，首先映入眼帘的是那一棵棵槐树；?当他们走在上学的山路上，随着风儿，向他们打招呼的是——；当他们来到运动场，勾住他们的衣角，要求和他们一起游戏的也是——；那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢？?生：……师：是呀！孩子们生活的分分秒秒，时时处处，槐树都相伴左右，此时此刻，槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗？（生答）他已经成了孩子们的——（朋友）。（板书：朋友）?三、亲人?1．那高大挺拔的槐树，那散发着淡淡清香的槐米给孩子们带来了朋友般的温暖，带来了无限的快乐。不过，除了时时陪伴，槐树给孩子们还带来了快乐，看看课文第二自然段，谁知道了？生：（学费）?师：哪句告诉你的？读一读。?师：想想你们的学费是谁给的？?2．小朋友，让我们用朗读来赞美槐乡的美，槐乡孩子的勤劳，好吗？?四、学习第三自然段?1．槐乡的孩子是勤劳的，槐乡的孩子还是（）?小朋友都面露难色，怎么办呀？（学生可能会说：想一想、讨论、读书）还是让我们来读读书吧，仔细读读第三自然段，同学们讨论一下。 在书上作上记号，过会儿交流，槐乡的孩子还是（）的。?2．生：槐乡的孩子不怕热槐乡的孩子能吃苦?天多热呀，师引读?鸡热得（耷拉着翅膀），狗热得（吐出舌头），蝉热得（不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了。”?A生：槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。?B男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。师：（指男生读）（可以加上动作）?动作是怎样的？可以说一说。（男生齐读）?C师：女孩们，