小学六年级（新课标人教版）新部编版六年级语文上册习作第一单元---变形记范文.docxVIP

范文一： 一个瓶子的旅行 我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅行。 这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。 到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然，听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声音，我发现一群小蜜蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚还在采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只是做好自己的本职工作罢了。”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。“职责”这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。 第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。所以不管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个词又印在了我的心中。 此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程了，去寻找新的生活。 名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点明了“陪伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼应，习作浑然一体。 范文二： 小溪的快乐之旅 “叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是我啦!我是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。 我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。 w W w .x K b 1.c o M 我唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中，我遇到了我的小伙伴。它们问道:“嘿!你要去哪里啊?”我回答说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!一 起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。 我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小草。小草摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去啊?”我们齐声回答:“我 们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续流向远方。 越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我们从一架横跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说:“快看啊!这条大江真是气势磅礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海啦!”“哗啦——哗啦——”我们的歌谣唱得越来越欢快啦! 我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极了!我和同伴们一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗? 来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗——” 名师点评：行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪，一天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的歌谣， 表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点，让读者也不禁深受鼓舞。 我是一条小狗 我是一条白色的小狗。我本来有一个幸福的家庭，主人对我很好。可是某一天，我的主人永远地离开了我，于是我成了一条无家可归的小狗。 我在主人的家门口趴了十几天，直到陌生人搬进这所房子。我才相信主人不会再回来了。我饿得都快晕倒了，只能去外面探索新的世界。我沿着街道边走边寻找食物。不久，我看到了一个高大的方盒子，里面还飘出食物的香味。我停下脚步小心翼翼地问道:“你是谁?”大盒子开口说:“我是垃圾箱。你需要帮助吗?”我说:“我饿极了，我想吃东西。”垃圾箱说:“这儿有半根肉肠。” 说着，他朝自己的身下努了努嘴。我发现了肉肠,扑上去吃了个精光。随后我对他说了声“谢谢”就走开了。走哇走，不知怎的，我的头开始发晕,脚下轻飘飘的，我找到一个角落便开始睡觉。 不知不觉中我听到了一阵铁门被打开的声音，我被惊醒了，发现自已被关在一辆大货车中。我发现车上有许多铁笼子。每一个铁门都锁着，里面全是像我一样的流浪狗。我问他们:“我们要被带去哪里?”他们回答我:“这些人要把我们送到流浪动物收容站去，在那里,好心人会把我们带走。” 我十分伤心，为自己的命运担忧，不禁哭了起来。不一会儿，我们真的被送到了一个挂着牌子的大屋子里。后来我看到许多人从我面前走过。两天后突然来了一个小女孩，她的眼睛又大又圆，手里还拿着一朵小花。小女孩指着我欣喜地对她的妈妈说:“我喜欢这条小白狗!我要把它带回家!”妈妈向店主询问了我的情况后就把我放入了